初中數(shù)學(xué)解題技巧方法探究(參考版)
2025-04-15 01:14本頁(yè)面
【正文】 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)。 四、不等式的初步學(xué)習(xí) 不等式也是在等式和方程的概念上進(jìn)一步衍生而來(lái)的，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，總是推斷不出不等式方向是大于還是小于的時(shí)候，求解的根應(yīng)當(dāng)是大于還是小于，這也是需要結(jié)合圖像。先從等式動(dòng)身，引入未知數(shù)這個(gè)概念，在來(lái)講解方程的概念。學(xué)校對(duì)立體幾何的要求不高，只需要依據(jù)圖形會(huì)認(rèn)是是什么名稱(chēng)就可以了，這一點(diǎn)老師可以借助多媒體，多給同學(xué)普及一下不同的圖形，以及他們一些簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。這是一條特別重要的性質(zhì)，可以利用這共性質(zhì)做后續(xù)許多的解題。這又涉及到特別的三角形，直角三角形，等邊三角形，等腰三角形，老師要要求同學(xué)記住各自的性質(zhì)，三角形中各個(gè)邊之間的關(guān)系，還有每個(gè)角的角度是多少。這也是學(xué)?？荚囍薪?jīng)常消失在證明題中的形式。還要留意這些圖像特別的性質(zhì)，三角形不具有穩(wěn)定性，平行四邊形具有穩(wěn)定性，梯形上底和下底相互平行，圓的性質(zhì)也是特別多，不過(guò)學(xué)校不涉及許多，只要知道圓周角，圓的周長(zhǎng)和面積公式即可，還有扇形的計(jì)算，也要去?住公式，弧長(zhǎng)，扇形面積等。開(kāi)頭教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)多做一些圖形展現(xiàn)，來(lái)吸引同學(xué)的留意力，來(lái)培育同學(xué)的空間力量。還有留意一個(gè)問(wèn)題，根式表達(dá)和指數(shù)表達(dá)的轉(zhuǎn)化，換底公式的記憶和運(yùn)用。從各省市的中考數(shù)學(xué)命題來(lái)看 , 也更關(guān)注同學(xué)敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題力量的考查 , 可以說(shuō)培育同學(xué)解答應(yīng)用題的力量是使同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的基本途徑之一 學(xué)校數(shù)學(xué)常用解題技巧探究 1. 解題方法. 學(xué)校數(shù)學(xué)相較于學(xué)校數(shù)學(xué)而言，其教學(xué)內(nèi)容的變化較大，除了一般的四則運(yùn)算之外，還融入了幾何、方程、函數(shù)等綜合性較強(qiáng)的學(xué)問(wèn). 因此，在解題方法上也更加豐富. 學(xué)校數(shù)學(xué)解題技巧主要有：(1)換元法，即在解答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)式時(shí)，通過(guò)帶入變?cè)鼡Q原有的部分，從而使原有數(shù)學(xué)式簡(jiǎn)化的一種方法. (2)因式分解法，即將一個(gè)多項(xiàng)式轉(zhuǎn)換成為幾個(gè)整式的乘積，是以恒等變形為基礎(chǔ)的一種題型簡(jiǎn)化運(yùn)算方法. (3)配方法，即將一個(gè)分解式進(jìn)行恒等變形，并將其中的部分項(xiàng)配成其他項(xiàng)式正整數(shù)冪的形式. (4)待定系數(shù)法， 假如在解題時(shí)能夠判定結(jié)果具有某種特定的形式，其中又含有一些特定的系數(shù)，則可以依據(jù)題意列出相關(guān)的待定系數(shù)等式，繼而
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1