【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《江畔獨(dú)步尋花》教材理解 《江畔獨(dú)步尋花》寫的是在一個(gè)春光明媚的日子，詩人獨(dú)自漫步成都錦江江畔，欣賞春天花枝繁茂、蝶舞鶯歌的動人景象。 古詩雖離我們...
2025-04-15 00:29
【摘要】1 《江畔獨(dú)步尋花》教案 教學(xué)目的要求： 1、讀懂詩句，體會詩的意境和思想感情。 2、學(xué)會生字新詞，理解蹊、恰恰等詞的意思。 3、背誦這首詩。 二、教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語，讀懂詩句，有感情...
2025-08-07 15:51
【摘要】?江畔獨(dú)步尋花唐.杜甫?黃四娘家花滿蹊?千朵萬朵壓枝低?留連戲蝶時(shí)時(shí)舞?自在嬌鶯恰恰啼注釋：?江畔：
2024-11-25 02:15
【摘要】一、課前熱身，賽詩會。1、不知細(xì)葉誰裁出,________________。2、_______________，百般紅紫斗芳菲。3、月出驚山鳥,____________________。4、竹外桃花三兩枝，________________。5、________________，一枝紅杏出墻來。6、_______________
2024-11-25 02:21
【摘要】1 ?江畔獨(dú)步尋花?教案 教學(xué)目的要求： 1、讀懂詩句，體會詩的意境和思想感情。 2、學(xué)會生字新詞，理解蹊、恰恰等詞的意思。 3、背誦這首詩。 二、教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語，讀懂詩句，有感情...
2024-09-23 04:48
【摘要】《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)設(shè)計(jì)湖北省遠(yuǎn)安縣趙河小學(xué)：郭煥喜【教材與學(xué)情分析】這是一首意境優(yōu)美的古詩，杜甫通過對黃四娘家花叢的描寫，生動的再現(xiàn)了春天里繁花盛開、蝴蝶飛舞、黃鶯高歌的景象，表現(xiàn)了作者對生機(jī)勃勃的春天的贊美之情。學(xué)生對描寫春天的詩詞已有一定積累，能根據(jù)注釋理解大意，具有初步品詞析句的能力。但還不能很好的體味作品的情感，誦讀水平有待提高?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過多種形式的朗讀
2025-05-05 05:04
【摘要】1 《江畔獨(dú)步尋花》綜合資料 一.文章概述 《江畔獨(dú)步尋花》寫的是在一個(gè)春光明媚的日子，詩人獨(dú)自漫 步成都錦江江畔，欣賞春天花枝繁茂、蝶舞鶯歌的動人景象。 二.分析理解 古詩雖離我們較...
2025-08-07 18:32
【摘要】課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)古詩《江畔獨(dú)步尋花》，理解古詩的大意，想象古詩的意境，體會作者流露在詩中的喜悅之情。2、有感情地朗讀并背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、理解古詩大意，體會詩中的感情。2、想象古詩所描繪的意境。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師:同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？春天萬物蘇醒，充滿生機(jī)與活力，許多詩人都曾在詩中贊美過春天，你們還記得
2024-11-25 04:32
【摘要】江畔獨(dú)步尋花(唐)杜甫我來學(xué)：?解讀詩題?朗誦古詩?作者介紹?課文注釋?古詩理解?課后作業(yè)上一頁江畔獨(dú)步尋花杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，
2024-11-25 03:25
【摘要】江畔獨(dú)步尋花【學(xué)情分析】這是一首意境優(yōu)美的古詩，杜甫通過對黃四娘家花叢的描寫，生動的再現(xiàn)了春天里繁花盛開、蝴蝶飛舞、黃鶯高歌的景象，表現(xiàn)了作者對生機(jī)勃勃的春天的贊美之情。學(xué)生對描寫春天的詩詞已有一定積累，能根據(jù)注釋理解大意，具有初步品詞析句的能力。但還不能很好的體味作品的情感，誦讀水平有待提高。【教學(xué)目標(biāo)】1．通過多種形式的朗讀，想象畫面，理解古詩大意。2．有感情朗讀，抓
【摘要】《江畔獨(dú)步尋花》教案（詳案）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：能夠有感情的朗誦古詩，理解詩的大意。2、過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流等方法讀中悟情。3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：體會詩人內(nèi)心愉悅、向往之情，感受古詩的美。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩的大意、有感情地朗誦這首詩。教學(xué)難點(diǎn)：體會詩人表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。1、同學(xué)們，在上新課之前，咱們先回
2025-06-10 19:55
【摘要】《江畔獨(dú)步尋花》尤永光紅山學(xué)校教學(xué)流程?教學(xué)目標(biāo)?朗誦古詩?作者介紹?課文注釋?古詩理解?拓展延伸?總結(jié)方法教學(xué)目標(biāo)1、通過反復(fù)朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩的能力。上一頁2、入
【摘要】1 ?江畔獨(dú)步尋花?綜合資料 一.文章概述 ?江畔獨(dú)步尋花?寫的是在一個(gè)春光明媚的日子，詩人單獨(dú)漫步 成都錦江江畔，欣賞春天花枝繁茂、蝶舞鶯歌的動人景象。 二.分析理解 古詩雖離我們較...
2024-09-23 04:42
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 古詩兩首（江畔獨(dú)步尋花菊花） 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會本課9個(gè)生字。了解詩句的主要意思。 2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3．通過朗讀，感受詩中描寫的...
2025-04-05 21:30
【摘要】《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)設(shè)計(jì)光谷一小羅艷教材分析：《江畔獨(dú)步尋花》是唐代詩人杜甫所寫，題目的意思是在一個(gè)春光明媚的日子里，詩人獨(dú)自在江邊漫步、賞花。詩中主要描寫了鄰居黃四娘家花園美景，表現(xiàn)了詩人對春的熱愛和對大自然的熱愛。這首詩作者以“尋花”為題，詩的前兩句描寫“
2024-11-25 02:38
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