傅雷家書兩則教學(xué)設(shè)計-(參考版)
2025-04-15 00:25本頁面
【正文】 五、布置作業(yè) 請你選擇一位親人，給他或她寫一封信，說說你一直想告訴他或她的話。傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父子、朋友的界限，成為藝術(shù)上、思想上的知音。 四、小結(jié) 兩封普通而又不尋常的家書：普通，在于它們是一位父親寫給身在異國他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白?；蛟S，我們會羨慕傅聰有這么一個關(guān)心他、愛護他的父親，同時又感嘆自己的父親沒傅雷那樣偉大。 引導(dǎo)學(xué)生理解堅強的含義，激勵學(xué)生做堅強的人。 作為一位偉大的學(xué)者，也是一位偉大的父親，傅雷的偉大之處就在于，他借助兒子成功的機會，給予了他更多的藝術(shù)砥礪，向他昭示出更高的人生境界。 明確： 第一封信里，他說人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不會浮沉。創(chuàng)造許多心靈的朋友!赤子能夠保持心靈的純潔，能夠無懼孤獨，才是人性中最可貴的無堅不摧的堅強。赤子便是不知道孤獨的。更是能夠正確對待掌聲、贊美，用一種平和盼心態(tài)、寵辱不驚，勝不驕，敗不餒。他對于堅強的理解是什么?你能夠找到兩封信中，對堅強內(nèi)涵的直接解說嗎?在傅雷看來，堅強的最高境界是什么? ⑴ 原文中，找到信中關(guān)于堅強的解說： 第一封信中一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，越來越堅強。使傅雷更高興、更安慰的是傅聰沒有被成功沖昏頭腦，沒有因為暫時的成功減少對藝術(shù)的探索和追求。他還稱贊了傅聰面對掌聲、贊美的冷靜。 ⑶ 為了祖國的榮譽而激動。 ⑵ 欣賞藝術(shù)的喜悅。 第二封信中，傅雷是如何表達對兒子成功的激動的? (提示：體會傅雷作為父親，毫不矜持地直抒胸臆，表達對兒子成功的喜悅之情。在信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成什么?表現(xiàn)了什么樣的感情? 明確： 比喻成新年中的禮物。 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)入 新年大家總可以從長輩那里收到禮物，或是一件新衣服，或是一份紅包。) 〖板書設(shè)計〗 傅雷家書兩則 檢查讀一讀，寫一寫 庸碌 憑吊 諛詞 扶掖 大驚小怪 廓然無累 重蹈
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