20xx年三年級語文下冊路旁的橡樹教案(參考版)
2025-04-15 00:05本頁面
【正文】 ) 師總結(jié)： 通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們看到了人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)橡樹作出了很大努力，在生活中我們也應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境而盡自己的努力。課文學(xué)完啦，那誰用自己的話說說，課文講了一件什么事?指名說。工人不想砍掉這棵樹，但又必須得到工程師的同意，他們沉默不語是在等待工程師考慮清楚以后作出安排。(這個問題可以多叫幾個同學(xué)回答，只要意思對即可。 (二)后教 師：好，時間到，誰來回答第一個問題。 自學(xué)指導(dǎo)： 請同學(xué)們自由默讀課文，思考以下問題： 工程師和工人們?yōu)槭裁炊汲聊徽Z? 工程師向工人們走來，他為什么嘆氣?工人們又為什么嘆氣?(7分鐘后，比誰回答得好。接下來，我們進(jìn)行第二場比賽：看誰課文讀得最流利。 xiē 楔子 集體認(rèn)讀所板書內(nèi)容。聽的同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時舉手糾正。 師：現(xiàn)在我們的比賽開始。請同學(xué)們自由課文，遇到不會的生字，借助工具書或同桌幫助，2分鐘后教師檢測。 從筑路工人的行動中受到啟示，增強(qiáng)自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。(板書課題)齊讀課題一遍。 從筑路工人和工程師的行動中受到啟示，增強(qiáng)自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義。 。 三年級語文下冊《路旁的橡樹》教案4 教學(xué)目標(biāo)： ，樹立環(huán)境保護(hù)意識。如果學(xué)生有興趣，可以把自己認(rèn)為優(yōu)美的詞句摘抄下來。結(jié)合生活實(shí)際拓展。從重點(diǎn)詞句中領(lǐng)會課文的中心。 結(jié)合地方實(shí)例及查找的資料，說說你讀后的感想。 (6)“坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：‘筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！? “現(xiàn)在誰也不會責(zé)備我們了”，誰知哪些人? (5)“它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形?！F(xiàn)在誰也不會責(zé)備我們了。 這兩句話語速也要舒緩、語調(diào)同樣要略顯低沉?？梢灾?，一方面橡樹應(yīng)該得到保護(hù)，另一方面“(要修筑公路的)計(jì)劃是不可以修改的”，解決這個問題的辦法就是使公路繞過橡樹，但這樣一來，公路就不會像箭一樣筆直了，因此，這聲嘆息含蓄地傳達(dá)出工程師為了保護(hù)橡樹，在沒有改變筑路計(jì)劃的前提下而不得不作出的無奈的選擇。” 長久地，說明了工程師在內(nèi)心深處經(jīng)歷了比較復(fù)雜的心理斗爭。 (3)“工程師長久地看著筑路計(jì)劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉默不語。 (1)“突然，工人們停下來，把排水
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