論多媒體課件優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)(參考版)
2025-04-14 02:59本頁(yè)面
【正文】 6。學(xué)生們集中對(duì)大量軸對(duì)稱(chēng)圖形的觀察和分析，深刻地認(rèn)識(shí)到“軸對(duì)稱(chēng)圖形”的特征。我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了近百?gòu)垐D片，圖片范圍有航空、植物、人體、動(dòng)物、建筑物等等，都是學(xué)生日常生活或電視節(jié)目中常見(jiàn)的?！ ±?，在教學(xué)“軸對(duì)稱(chēng)圖形”時(shí)，課本只提供了三幅例圖：楓葉、蜻蜓和天平。學(xué)生們真正做到了用心去感受知識(shí)、獲得知識(shí)，學(xué)生會(huì)記憶得更深刻，理解得更透徹。在課件演示的同時(shí)出示思考討論題： ？（在講解的過(guò)程中，兩個(gè)圖形的底面積隨著閃爍） ?。浚▋蓚€(gè)圖形的高隨著閃爍） ?。俊 ?？（長(zhǎng)方體的體積=底面積高） ？（圓柱的體積=底面積高） 整堂課的教學(xué)，我把對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生的圓柱的體積通過(guò)課件轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的長(zhǎng)方體的體積計(jì)算方法，在直觀演示中逐步滲透知識(shí)的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)變通，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使原本艱難的教學(xué)活動(dòng)變得簡(jiǎn)單化，突出了重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。 如：在教學(xué)“圓柱體積”時(shí)，直接利用教具割、拼比較困難。聰明的同學(xué)們，你們知道豬八戒為什么直拍腦袋嗎？這樣的課件既創(chuàng)設(shè)情境，以境生情，又孕伏新知識(shí)，分散難點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)生在感情和行
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