滬教版第四冊愛寫詩的小螃蟹教學(xué)設(shè)計及反思-(參考版)
2025-04-14 01:13本頁面
【正文】 第 4 頁 共 4 頁。所以在學(xué)生圈畫詞句，品讀感受的時候就急于提示，沒有讓學(xué)生充分表達(dá)自己的讀文感受，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性的發(fā)揮。 當(dāng)然，在教學(xué)中還存在不足。 當(dāng)我出示一幅一幅關(guān)于大海的圖畫，告訴學(xué)生：小螃蟹那么愛大海，愛他的家，愛著大海上雪白的浪花，愛著沙灘上各種各樣的小貝殼，愛著海底里那些機(jī)靈的魚兒，愛著海底深處美麗的珊瑚，那么，愛寫詩的小螃蟹在沙灘上寫了什么呢?這天，小螃蟹爬到大海邊，看到藍(lán)藍(lán)的海水，于是，他在沙灘上寫下了在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生紛紛拿出事先準(zhǔn)備好的詩句，你一言，我一語，課堂的氣氛頓時熱烈起來。學(xué)生通過熟讀課文，以讀來感悟、理解小螃蟹開始流下了傷心的淚，后來又會哭得很開心的原因。 讀是悟的基礎(chǔ)，因此課堂上保證學(xué)生有足夠的讀書時間，以讀為主進(jìn)行閱讀教學(xué)。在實施教學(xué)的過程中，首先幫助學(xué)生理解小螃蟹為什么會哭得傷心，讓學(xué)生通過劃出風(fēng)、海浪、海龜表現(xiàn)的句子，并圈出重點的詞語體會小螃蟹難過
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