幼兒教育教學(xué)反思小班(參考版)
2025-04-13 21:35本頁(yè)面
【正文】 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)。如讓鑫磊每天早點(diǎn)來(lái)幼兒園，多有時(shí)間參加戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。在家長(zhǎng)方面我也和鑫磊的媽媽以電話的方式進(jìn)行了溝通交流，他的媽媽聽(tīng)我這么一說(shuō)也很是著急，其實(shí)在家中不是沒(méi)有教孩子跳繩而是鑫磊不肯好好的練習(xí)跳繩，依賴(lài)著媽媽就是不肯動(dòng)起來(lái)。讓孩子了解不是什么事情都一定要在媽媽的幫助下才能完成，要學(xué)會(huì)相信自己，相信自己是可以做到的。缺乏了孩子的自主性及主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度?！ 》治觯骸 ∵^(guò)于依賴(lài)的家庭教育模式，造成了鑫磊不夠主動(dòng)比較懶散 的習(xí)慣。聽(tīng)完他的話，我便告訴他媽媽沒(méi)有教你可以自己學(xué)啊，老師也可以教你。而他就笑嘻嘻的去拿了自己的繩子，可是他拿著繩子左揉揉右捏捏就是沒(méi)有跳起來(lái)。鑫磊是個(gè)小男孩，每天來(lái)幼兒園的時(shí)候基本都是晨間活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)候，當(dāng)其他的孩子正在整理繩子要休息時(shí)他就出現(xiàn)了。為了讓孩子們更快、更好的學(xué)會(huì)跳繩，我們事先就以校訊通的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買(mǎi)兩根繩子一根放在家中練習(xí)，一根帶到幼兒園進(jìn)行練習(xí)?！ ∮變航逃虒W(xué)反思小班篇二 案例描述：升入大班后，為了加強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)，提高幼兒身體協(xié)調(diào)性及跳躍能力?，F(xiàn)在的教師除了教自己學(xué)科的書(shū)，對(duì)其他領(lǐng)域不聞不問(wèn)的現(xiàn)象，
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