如何寫幼兒教育教學反思(參考版)
2024-09-06 14:50本頁面
【正文】 教學是一門藝術(shù)，我深深感到自己的功力還欠火候，我希望在今后教學中能夠通過自己的努力來不鍛的修煉和完善自己。 通過這次公開教學展示，使我對體育教學的領(lǐng)悟又上一臺階，體育教學不僅是要讓學生身 體發(fā)展，更重要的是通過你的設(shè)計達到身心全面發(fā)展的目的。課后許多同事給了我一些好的建議：組織教學要多元化，讓更多的孩子能體會成功的喜悅。但也有一些不足之處：本課教學的重難點在教案和教學中反映的還不夠清楚 。也使學生的積極性更高，最后 在音樂的伴奏下進行放松。這樣設(shè)使教學計循序漸進，學生能較好的掌握?；静糠止卜殖扇?。在課的準備部分設(shè)計了找朋友的游戲和棒操，充分調(diào)動了學生的積極性，也達到了熱身的目的 。通過本堂公開課的教學，我發(fā)現(xiàn)一堂教學課的好壞并不在于教師如何精彩的表演，而在于學生的參與程度和歡迎程度，對于我們體育學科來講，要使學生真 正參與到課堂中來則必須讓學生首先對你所教授的項目感興趣。我這節(jié)課的設(shè)計思路是教材的游戲化處理。 公開課《跨越式跳高》教學反思 跨越式跳高，重點是起跳和過竿技術(shù)，難點是兩腿的配合。因此，如何根據(jù)幼兒當前的水平幫助幼兒去豐富經(jīng)驗，如何才能發(fā)揮幼兒尋找春天的最大能動性與創(chuàng)造性呢 ?《春天在哪里》這個主題內(nèi)容復雜、頭緒繁多，如果按一個線索發(fā)展可能太偏又不利于幼兒整體經(jīng)驗的獲得和積累，而且容易掉入傳統(tǒng)教育的模式。 【反思案例：主題活動 —— 春天在哪里】 在開展主題活動《春天在哪里》的 初次談話中，發(fā)現(xiàn)孩子們對春天已有一定的了解，經(jīng)驗較豐富，涉及了天氣、植物、動物、人們的活動等幾個方面。因此，組織活動結(jié)束后教師應(yīng)及時反饋，將師生雙向的表現(xiàn)與活動的質(zhì)量作辨證的分析，以幫助教師在日后備課、上課時能對 “ 師 ”
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