口哨與小狗教學(xué)反思(參考版)
2025-04-13 21:12本頁面
【正文】 通過反思，我覺得這節(jié)課美中不足的是我在課堂的語言還是需要再精煉一些，學(xué)生的活動再豐富一點，趣味一點。例如在感知全曲的旋律后，我先讓學(xué)生對樂曲結(jié)尾的口哨聲和狗叫聲，進(jìn)行想象討論，從而引入到A段主題音樂，然后讓學(xué)生熟悉A段主題音樂，用動作表示聽到主題音樂的次數(shù)，孩子們很喜歡這樣聽節(jié)奏走動，會跟著音樂的變化做一些自編自導(dǎo)的動作，甚至表情。 當(dāng)然聆聽也要有一定的目的性，帶著問題去聽才能集中學(xué)生的注意力。而培養(yǎng)聆聽音樂的好習(xí)慣，最主要就是讓學(xué)生會聽音樂，熟悉音樂。因此在課堂教學(xué)中必須突出音樂聽覺體驗。三是把教學(xué)活動的內(nèi)容和生活實際相聯(lián)系，喚起學(xué)生對于寵物的愛心情感，這種體驗使課堂氣氛更加活躍，孩子們沉浸在了一種游戲般的歡快之中，不知不覺就接受了音高、節(jié)奏、聽辨、協(xié)調(diào)統(tǒng)一等等綜合音樂能力的訓(xùn)練。按照這個思路，課堂上我一是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對“小主人”、“小狗”等角色的模仿，提高了學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，體會創(chuàng)編的樂趣。從以往教學(xué)來看二年級的孩子對《口哨與小狗》這節(jié)音樂欣賞課興趣濃厚，而且我自身也非常喜歡這首樂曲，所以我重新將這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了整合并拓展?？傮w來說，這節(jié)課是比較成功的。另外，為了追求節(jié)奏的動態(tài)效果，我采用了在黑板上隨音樂直接展示圖譜，夠直觀但不夠美觀。讓孩子們自由、自主地活動，能在很大程度地減少學(xué)生的習(xí)慣性模仿和從眾，真正輕松愉快的學(xué)習(xí)。欣賞時，每一遍我都提出要求，隨著遍數(shù)的增加問題逐漸加深難度，讓學(xué)生不斷提高。于是在課的一開始，我沒有過多的語言介紹，也沒有運用過多教學(xué)手段，采用開門見山式的導(dǎo)入，設(shè)計問題，直接讓學(xué)生坐端正安靜的初聽全曲，奠定了學(xué)生安靜聆聽的基礎(chǔ)。但是，要培養(yǎng)一年級學(xué)生認(rèn)真、安靜聆聽的習(xí)慣，注意力集中時間短是個很大的問題，對此我主要采用“讓學(xué)生帶著問題去想象”的方式，用舞蹈、即興表演等與音樂相關(guān)的活動來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們聆聽的興趣。 新課標(biāo)明確指出“要堅持以音樂為本，倡導(dǎo)完整而充分的聆聽，并將其貫穿于音樂教學(xué)的全過程”。二是在打擊樂演奏過程中運用多種手段使學(xué)生初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)、旋律和內(nèi)容。 在教學(xué)設(shè)計中，我意在培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展音樂的感受能力，讓學(xué)生學(xué)會欣賞音樂，會聽、會想、會說、會演。 口哨與小狗教學(xué)反思4 xxxx年XX月XX日上午第X節(jié)課在學(xué)校XX樓電教室，我參加了學(xué)校“適度教育綠色課堂優(yōu)質(zhì)課比賽”。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷，還有在對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學(xué)活動中慢慢改進(jìn)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來。 一切準(zhǔn)備就緒，終于輪到我上課了，因為本身保著學(xué)習(xí)的態(tài)度，沒什么心理包袱，課前的準(zhǔn)備也很充分，所以活動時，我特別輕松，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1