信息技術(shù)在英語教育的應用(參考版)
2025-04-13 12:00本頁面
【正文】 ：陳士芳 單位：柳州工學院 第 3 頁 共 3 頁。因此，推動信息技術(shù)與英語教學深度融合，建構(gòu)大學英語“互聯(lián)網(wǎng)＋”的教學生態(tài)系統(tǒng)，有助于建構(gòu)新的知識觀、學習觀和教學觀，有助于不斷優(yōu)化大學英語網(wǎng)絡教學生態(tài)環(huán)境，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡教學生態(tài)的平衡。高校要適時地更新硬件基礎設備，對于有問題的硬件要及時地進行更換，從而在外在條件上保障教師的教學發(fā)展。教師要充分利用信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等來構(gòu)建深度融合的英語教學模式，讓英語教學過程充滿趣味性、動態(tài)性與可持續(xù)性?；诮虒W生態(tài)平衡發(fā)展的領(lǐng)域下，應該積極發(fā)揮教師的信息化建設能力，明確教師的角色。 ３）以生態(tài)學為視角構(gòu)建信息技術(shù)與英語教學的深度融合模式。在營造英語學習氛圍中，可以通過校園的海報宣傳、知識競賽等形式，讓學生更加重視對英語“聽”“說”“讀”“寫”的綜合性運用。
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