北京亮起來了教學反思-(參考版)
2025-04-13 02:07本頁面
【正文】 這些，應作為一些教學教訓，一直存留下來，時刻提醒自己多從學生角度出發(fā)，將課堂還給孩子們，從而提高自己的教學水平。誰說寫文章有這么難呢? 本堂課雖然基本完成教學任務，基本達到教學目標，但還有許多地方需要引起注意的，如：應更多地調(diào)動學生的各種感官，讓學生在看、讀、劃、問、說之中學得輕松自如。于是，課堂仿寫《日照亮起來了》便應運而生。同時，文中的好詞佳句，也是文章本身亮了起來。 五、積累仿寫 《北京亮起來了》一課講的是夜幕下的北京，一個用燈光裝扮的世界?！边@時再理解為什么把長安衡比做銀河就不難了。我又問：“汽車燈多嗎?”“不僅多而且一輛車連著一輛，速度怎么樣?一閃而過。這句話是個比喻句，為什么把長安街比做銀河呢?學生很難理解。例如在理解：“華燈高照”時，我是這樣引導的：“華燈是什么樣的燈?”在學生自由發(fā)言后，我出示了一張長安街夜景圖，請同學仔細觀察后明白：華燈是裝飾得很漂涼、很豪華的燈，高高地掛著，放射出耀眼的光芒。在“讀”中積累了優(yōu)美的語言。在“讀”中領悟詞句的意思。 三、引導孩子們在讀中感悟 本節(jié)課中我力圖讓學生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。 二、注重好詞好句的積累
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