北京亮起來了教學(xué)反思-(完整版)
【正文】 ，生動活潑。在教學(xué)中，我以讀帶講，培養(yǎng)學(xué)生的語感。教學(xué)時，我利用多媒體課件幫助學(xué)生解決難點，培養(yǎng)朗讀的能力。本文格式為Word版，下載可任意編輯《北京亮起來了》教學(xué)反思 《北京亮起來了》教學(xué)反思一： 因此我嘗試通過《北京亮起來了》這堂絡(luò)課，努力探索信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科的整合。體現(xiàn)信息技術(shù)為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決困難的能力提供了肥沃的土壤。因此，本節(jié)課中我力圖讓學(xué)生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。 但美中不足的是學(xué)生的朗讀感情還不到位，我想引導(dǎo)與范讀不夠吧。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思。我又問：“汽車燈多嗎?”“不僅多而且一輛車連著一輛，速度怎么樣?一閃而過。于是，課堂仿寫《日照亮起來了》便應(yīng)運而生。誰說寫文章有這么難呢? 本堂課雖然基本完成教學(xué)任務(wù)，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但還有許多地方需要引起注意的，如：應(yīng)更多地調(diào)動學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在看、讀、劃、問、說之中學(xué)得輕松自如?！边@時再理解為什么把長安衡比做銀河就不難了。在“讀”中積累了優(yōu)美的語言。為了讓理性的文字變得感性，讓每一個優(yōu)美的詞句都變成生動鮮活的畫面印在學(xué)生的腦海中，使學(xué)生享受到審美的樂趣，增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情，我嘗試從下面幾個
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