北京亮起來了教學反思-(存儲版)
【正文】 讓學生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。這句話是個比喻句，為什么把長安街比做銀河呢?學生很難理解。同時，文中的好詞佳句，也是文章本身亮了起來。這些，應作為一些教學教訓，一直存留下來，時刻提醒自己多從學生角度出發(fā)，將課堂還給孩子們，從而提高自己的教學水平。 五、積累仿寫 《北京亮起來了》一課講的是夜幕下的北京，一個用燈光裝扮的世界。例如在理解：“華燈高照”時，我是這樣引導的：“華燈是什么樣的燈?”在學生自由發(fā)言后，我出示了一張長安街夜景圖，請同學仔細觀察后明白：華燈是裝飾得很漂涼、很豪華的燈，高高地掛著，放射出耀眼的光芒。 二、注重好詞好句的積累 《北京亮起來了》的作者不光感嘆北京是燈的海洋、光的世界，而且還把北京的燈光一一描述，文中的好詞佳句像華燈一樣，使課文也亮起來了。在“讀”中積累了優(yōu)美的語言。 我們讓學生在理解課文的基礎上自主地選擇與圖片相應的詞語，通過選擇與操作，使計算機真正成為學生學習和創(chuàng)造的工具，構建知識組織，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。 葉圣陶先生指出：“一個人有了自學能力和習慣，將一輩子讀書，將一輩子受用。 二、利用多媒體課件，突破教學
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