20xx年學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查報(bào)告(參考版)
2025-04-13 01:41本頁面
【正文】 嘗試把所學(xué)的日常交際用語編成chant的形式，這些寓教于樂的作業(yè)形式真正使作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。如果教師指導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)小本子隨時(shí)記錄這些內(nèi)容，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增長其英語知識，還能培養(yǎng)其良好的觀察習(xí)慣?！ ?，豐富學(xué)生課外生活 英語中有句諺語：education must be ，中英文商標(biāo)、廣告和標(biāo)牌隨處可見。新課程也特殊強(qiáng)調(diào)要突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。教師應(yīng)讓學(xué)生有機(jī)會去選擇、決定、思索、體驗(yàn)、感悟和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。因此，教師布置作業(yè)時(shí)，要著眼于教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，而不應(yīng)僅停留在讓學(xué)生死記硬背或盲目抄寫上，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生聽說能力的練習(xí)，讓學(xué)生借助媒體(如畫報(bào)、vcd、電視和網(wǎng)絡(luò)等)，增加英語輸入量?！ W(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一背、二抄、三訓(xùn)練的作業(yè)方式只是停留在機(jī)械記憶和單一的書面訓(xùn)練上，忽視了對學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)?！ ∮⒄Z課程改革的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力?！ 』谝陨侠砟?，教師在布置作業(yè)時(shí)必須考慮作業(yè)是否符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生是否喜歡做和愿意做，學(xué)生完成作業(yè)后能否體驗(yàn)到成就感，是否對自己的英語學(xué)習(xí)能力持有自信等?！ ∫?、創(chuàng)新作業(yè)的原則 小學(xué)英語課程的任務(wù)之一是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心?！ ?而且有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 在深入實(shí)施素質(zhì)教育的今天,面向全體學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)是本次基礎(chǔ)教育改革的核心思想?！ ≌n外作業(yè)的設(shè)計(jì)存在的問題所帶來的負(fù)面效應(yīng)有：缺乏實(shí)踐性，應(yīng)用性，創(chuàng)新性和趣味性，內(nèi)容封閉僵化，遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活?！ ∫粋€(gè)目標(biāo) 通過反復(fù)抄這些單詞和句子,讓學(xué)生掌握他們的書寫形式,能夠在聽寫、測驗(yàn)和考試時(shí)應(yīng)答如流。然而,調(diào)查發(fā)現(xiàn),我們現(xiàn)在的課外作業(yè)還有以下幾個(gè)共同的特點(diǎn): 一種形式 新授結(jié)束后,接下來要求學(xué)生做的就是拿出抄寫本,抄寫課文中要求四會掌握的單詞、詞組或者句子。它旨在開發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能
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