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幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)(參考版)

2025-04-12 22:37本頁面
  

【正文】 本學(xué)期進(jìn)行了《嗨!你好》、《小手小腳》、《彩色世界》、《天才小廚師》、《大大和小小》五個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)。  有計(jì)劃地實(shí)施主題教學(xué)。對(duì)陳家紅小朋友體重超重,運(yùn)動(dòng)不靈活,我們就注重她的大肌肉群的發(fā)展,多次與家長(zhǎng)交流教育觀念,讓家長(zhǎng)知道正確穿衣,鼓勵(lì)孩子自己走著來園和回家;對(duì)陳哲軒小朋友我們加強(qiáng)對(duì)他語言能力的訓(xùn)練和生活上的照顧,多與孩子進(jìn)行交流、為提供孩子練習(xí)的機(jī)會(huì),使他從剛來園時(shí)的只說兩三個(gè)字到現(xiàn)在能基本表達(dá)自己的想法,從入園前的每半月一次生病到這學(xué)期只有一星期的請(qǐng)假?! ≡诮逃^程中,由于先天素質(zhì),生活環(huán)境,所受的教育以及主觀努力不同,每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。一學(xué)期下來,收到了較好的效果,大多數(shù)孩子都能在老師的幫助下自理自己的生活,但存在的問題是幼兒的一些精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不是很好,如扣紐扣,拉拉鏈,系鞋帶,系褲子等有一定難度的動(dòng)作,還需在以后加以訓(xùn)練。我們還特別關(guān)注幼兒吃飯問題,三位老師細(xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。這學(xué)期我們很注重對(duì)孩子進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng),運(yùn)用兒歌、游戲、比賽等活動(dòng)來進(jìn)行練習(xí)?!‖F(xiàn)在的孩子都是家中的“小太陽”, 溺愛孩子的家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)包辦代替幼兒的一切,過著“飯來張口,衣來伸手”的生活,無形中自覺或不自覺地剝奪了幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì),限制了幼兒自我服務(wù)能力的發(fā)展,養(yǎng)成了幼兒過分依賴的性格。在交往中引導(dǎo)孩子慢慢地知道與同伴交往的基本方法,如輪流、等候、合作。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等我們都要求孩子必須有秩序的進(jìn)行,讓幼兒在反復(fù)的訓(xùn)練中逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒入園后,一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同,對(duì)小班幼兒來說,從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期?! ×己玫拈_端是成功的一半。針對(duì)這樣的情況,我們?nèi)焕蠋熅陀糜H切的話語、和藹的態(tài)度來關(guān)心、照顧他們,用有趣的游戲來吸引他們,讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣,老師像媽媽一樣溫柔、可親,慢慢地來消除他們的害怕心理,逐步讓他們感到集體生活的樂趣。他們來到陌生的環(huán)境,對(duì)周圍的人和事物都很陌生。由于寶寶們剛剛離開家庭開始幼兒園的集體生活,所以出現(xiàn)了各種各樣的行為和心理問題……我們深感責(zé)任的重大,為了進(jìn)一步幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活和養(yǎng)成各種良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,我們以甘于奉獻(xiàn)的愛心、服務(wù)家長(zhǎng)的理念、團(tuán)結(jié)合作的氛圍、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨,努力做好以下幾方面工作:  幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活。幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)15  伴隨著冬天的腳步,一個(gè)匆忙而又快樂的學(xué)期又將結(jié)束。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,如:區(qū)域材料、平時(shí)幼兒帶的玩具等,教育幼兒走路不推不擠,安全地走樓梯,身上不帶不利于安全的物品,每天早上入園關(guān)注每一個(gè)孩子,是否帶一些危險(xiǎn)的東西,教育幼兒出門要遵守交通規(guī)則,不在馬路上玩耍,過馬路要走人行橫道等,每天離園時(shí),是孩子最分散,最亂的時(shí)候,我們幾個(gè)老師每天堅(jiān)持守衛(wèi)在班級(jí)里,合理分工,為了孩子們的安全,讓不利于安全的一些“隱患”闊別幼兒。但我深知一個(gè)班級(jí)里班主任的重要性,不但是一個(gè)班的核心人物,更是一個(gè)班的主心骨,肩負(fù)著重大的使命和責(zé)任,但是我想只要找準(zhǔn)心中的目標(biāo),在忙綠中尋找快樂,孜孜不倦地追求,我一定能勝任這個(gè)熟悉又帶點(diǎn)陌生的班主任工作!帶著對(duì)工作的責(zé)任心和對(duì)孩子的愛,我努力做好班主任工作,這個(gè)學(xué)期我有取得許多成績(jī)和收獲。在家教園地中,把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問題及時(shí)解答,得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在早晚接待中,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓?! ∷?、家長(zhǎng)工作  在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行?! 〕R?guī)教育  我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒喝水方面,家長(zhǎng)們也比較關(guān)注,我們開展了“給汽車加油”的活動(dòng),每天保證幼兒喝夠三杯水。特別在幼兒吃飯方面,我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作。  教室環(huán)境的布置  環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。在和家長(zhǎng)交流的過程中,針對(duì)家長(zhǎng)們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況,我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動(dòng)等活動(dòng),大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒對(duì)英語律動(dòng)的興趣,得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動(dòng),上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力?! 《?、教育教學(xué)工作  本學(xué)期,我和施老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作,學(xué)期初,我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。王老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈,盡職盡則的把工作做好。平時(shí),我們以大局為重、積極工作、不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計(jì)較個(gè)人的得失。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。在游戲:我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。以上是對(duì)我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié),它將成為我們今后的工作的方向標(biāo),催動(dòng)著我們更盡心、盡力地做好今后的工作,以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn).幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)13  一、班級(jí)情況  我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生,在幼兒入園前我們班三位老師進(jìn)行了家訪,在家訪中,我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查,使幼兒還沒來園,我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解,為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)?! 》e極認(rèn)真地參加園內(nèi)外的聽課活動(dòng),作好記錄分析工作?! ≌J(rèn)真撰寫教案、教育隨筆、心得體會(huì)等材料?! 〖訌?qiáng)自身的專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平?! ∥?、存在問題:  由于接送孩子大多是爺爺奶奶,部分老人還不識(shí)字,下學(xué)期的家長(zhǎng)工作還應(yīng)更細(xì)致、周到。做到一視同仁的對(duì)待孩子,一視同仁的對(duì)待家長(zhǎng)?! ∷?、家長(zhǎng)工作  本學(xué)期開展了豐富的家園活動(dòng):開學(xué)前的家長(zhǎng)會(huì),冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),圣誕節(jié)晚會(huì)、才藝展示等等的節(jié)目,讓孩子與家長(zhǎng)體驗(yàn)濃濃的親情,為家長(zhǎng)了解幼兒園工作開辟了一條大道。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。  三、衛(wèi)生保健工作:  衛(wèi)生保健工作對(duì)小班來說更是一項(xiàng)重要的工作,一學(xué)期來我們?nèi)焕蠋熑ε浜?,分工不分家,認(rèn)真完成衛(wèi)生工作,根據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī),認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃,并堅(jiān)持做到隨臟隨搞,為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的生活環(huán)境?! 〖訌?qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,盡量避免事故的發(fā)生。  針對(duì)班內(nèi)個(gè)別幼兒交往能力欠缺的情況,為幼兒提供一個(gè)相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo)。  重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。通過與家長(zhǎng)(特別是祖輩)的聯(lián)系,讓孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活習(xí)慣初步形成。采取了積極與家庭合作,合理利用進(jìn)餐、午睡的環(huán)節(jié),管子航、高潤(rùn)雨等小朋友的挑食的壞習(xí)慣沒有了,使張一鳴、趙小航、李姝瑩等小朋友能夠自己穿脫衣物了。在入冊(cè)盥洗、戶外游戲、擦臉這三個(gè)環(huán)節(jié)中與集體教育、個(gè)別教育相結(jié)合,使幼兒的玩水現(xiàn)象、排隊(duì)拖拉、不擦臉、在盥洗間亂跑的現(xiàn)象大有改觀。所以我們關(guān)注個(gè)體情緒情感需要:如展明澤、劉寶、孟熙婷小朋友在晨間來園時(shí),常會(huì)鬧一些小情緒,我們總是在第一時(shí)間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他交流,讓他獲得在園開心的第一步?;仡欉@一學(xué)期,孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點(diǎn),幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)12  隨著時(shí)間的不斷地往前推進(jìn),忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。 每當(dāng)放學(xué)時(shí)分,我們的教室門口就被認(rèn)真的家長(zhǎng)同志們圍得水泄不通,他們的態(tài)度為孩子樹立了良好的榜樣,他們的付出為孩子奠定了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。張貼了孩子在園學(xué)習(xí)的一些顯性的成果,方便家長(zhǎng)回家輔導(dǎo)?! ∶?一個(gè)教育工作者都知道家長(zhǎng)是我們施教最得力的助手,由于我們的力量有限,有許多的事情實(shí)施起來比較困難。樂子陽的媽媽在給我的電子郵件中感慨地說到:“發(fā)現(xiàn)作業(yè)欄上每次所有孩子們 的樣本都不是一個(gè)模子里倒出來的時(shí)候,我的心里有著說不出的感動(dòng),原來陽陽的老師們就是這樣在用心地工作著!”  一學(xué)期以來我班孩子的繪畫 作業(yè)袋是整理了又整理,每個(gè)孩子都換下了滿滿三大本作品。  平 時(shí)我們的常規(guī)教育教學(xué)工作不能比平行班落后,英語教學(xué)與復(fù)習(xí)還得見縫插針進(jìn)行,不容半點(diǎn)疏忽。我們班的特色就是讓所有的孩子發(fā)揮出自己的特色、百花齊放!  身為一班之長(zhǎng),我早就深深地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。還是伴隨著這支口號(hào),我們的孩子排好隊(duì),向班上其他的小朋友揮手道別,自信地拿著彩筆前往考場(chǎng), “小一班加油,為小一班爭(zhēng)光”這句口號(hào)已深深地扎根在我們每一個(gè)人的心田,陪伴著大家一同成長(zhǎng)!  二、辦出團(tuán)隊(duì)品牌、創(chuàng)出班級(jí)特色。他們擁有了喜歡他們的黃老師、戚老 師、曾老師、高老師,擁有了整天陪伴他們左右的可愛的笑臉娃娃胸針,擁有了他們自發(fā)創(chuàng)編的口號(hào)“小一班加油,為小一班爭(zhēng)光!”  伴隨著這支 口號(hào),我?guī)ьI(lǐng)小一班的全體幼兒在全園第一個(gè)完成了迎新年的環(huán)境布置,體驗(yàn)到了屬于一個(gè)集體的成功感和自豪感。面對(duì)這樣的 情況,對(duì)于我這樣一個(gè)剛帶完大班回來的老師一時(shí)間也感到不適應(yīng),仿佛如臨大敵,每天和家長(zhǎng)“搶孩子”,周游在一片哭鬧聲中。幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)11  一程風(fēng)雨一程歌,回顧本學(xué)期所做的工作,自己有萬分的感慨,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:  一、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力?!   〖皶r(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況,通過電訪或面訪交流,利用家園聯(lián)冊(cè)向家長(zhǎng)公布幼兒今日在園的變化?! ?,要嚴(yán)格要求幼兒的常規(guī)?! ?,不挑食,不挑三揀四,進(jìn)餐中不大聲喧嘩,安安靜靜地進(jìn)食,不撒飯菜。能很好掌握每日回家一句的內(nèi)容與禮儀方面的知識(shí),并讓他們熟悉幼兒園的群眾生活,一日流程,作息時(shí)間等等。在禮儀、常規(guī)方面做到讓幼兒懂得最基本的禮儀、常規(guī),如入園、離園區(qū)、進(jìn)餐、學(xué)習(xí)、午睡、游戲等方面的禮儀、常規(guī)教育。每個(gè)幼兒都有自己最獨(dú)一無二的一面,我就不詳細(xì)分析舉例了,由他們剛踏入小班門口那一刻起,對(duì)于他們,我會(huì)傾盡畢生所學(xué)的知識(shí)教育好他們,因?yàn)槲覑鬯麄?,他們即是祖?guó)花朵的未來。幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)10  時(shí)間的飛逝,時(shí)鐘滴滴嗒嗒不斷在轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)充實(shí)緊張而歡快的學(xué)期將要結(jié)束,我現(xiàn)接手是小班,面對(duì)一群幼嫩的寶寶,總感覺一個(gè)頭兩個(gè)大,但是通過半年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每位寶寶都取得很大的進(jìn)步,當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的支持與配合。由于本班保教人員齊心協(xié)力,盡心盡職,一期來無一意外安全事故發(fā)生?;顒?dòng)結(jié)束后,及時(shí)給予總結(jié)和評(píng)價(jià),表揚(yáng)做得好的,批評(píng)做得差的?;顒?dòng)過程中,老師和阿姨集中注意力分區(qū)域看護(hù)孩子,確保每個(gè)孩子都在老師或阿姨的視線范圍內(nèi)。規(guī)范玩具的玩法,避免意外發(fā)生。也許正因?yàn)槠綍r(shí)工作做得較好,家長(zhǎng)對(duì)老師的工作也積極支持和配合,就拿預(yù)收費(fèi)用來說吧,我們班在全園是做得最好的。  加強(qiáng)家園聯(lián)系,做好家訪工作。后來,我們把飲水桶放到午睡室后邊的角落,集中飲水前先組織幼兒安靜入坐以后再分組排隊(duì)飲水。習(xí)慣(三):排隊(duì)飲水?!庇龅絺€(gè)別幼兒忘了收椅子,我會(huì)說:“XXX,你的小椅子呢?”聽了老師的話,他會(huì)回來收好小椅子的。比如,下課了,我會(huì)說:“把小椅子收起來,去上廁所。不管是下課還是入廁,我們都會(huì)要求幼兒把小椅子收到桌子底下,這樣就會(huì)使不是狹窄勝狹窄的活動(dòng)空間變得“寬敞”起來,也避免了磕磕碰碰的安全事故?!边@樣一來,桌與桌之間的距離寬了,課堂上,不管是老師巡回指導(dǎo),還是阿姨來回督促、個(gè)別提醒,或者是幼兒表演操作等等,就會(huì)來去自如,再也不用擔(dān)心會(huì)踢腳拌手了。沒有規(guī)范以前,有的靠前,也有的靠后,有的靠左,也有的靠右,七零八三的,老師和幼兒進(jìn)出都很困難,稍不留神還會(huì)拌倒。習(xí)慣(一):小椅子挨著桌子坐。這一做法,打破了以前“小班孩子起碼要一個(gè)月以后才能記住位置”的說法,看來關(guān)鍵還是老師要盡快記住幼兒名字和座位才行。剛開始,幼兒入園時(shí)自由選擇座位,老師就忙著找椅子,下課了或者上廁所回來,又找不著自己的位置了,于是尋找座位、搬椅子就會(huì)耗去老師很多精力。這樣,在接送的時(shí)候方便快捷,不會(huì)出錯(cuò)。剛開始的前兩天,由于老師和孩子互不熟悉,每天離園的時(shí)候,兩個(gè)老師和阿姨都顯得忙不過來?! ∶佬g(shù)課上,我為了激發(fā)孩子繪畫興趣,常常為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備操作材料,從活動(dòng)的導(dǎo)入、示范講解、幼兒操作過程的指導(dǎo)到評(píng)價(jià)展示,每一個(gè)環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)、用心組織,做到環(huán)環(huán)落實(shí),所以,幼兒由粘貼、印染、添畫到獨(dú)立繪畫,能力逐步提高,已經(jīng)趕上甚至超過了平行班級(jí),每次選送的幼兒繪畫作品均百分之百地被幼兒園網(wǎng)站的“貝貝樂園”選中。經(jīng)過一期的努力,孩子們不管是在聽故事、看圖講述、兒歌詩歌的欣賞和朗誦、語言的表達(dá)等方面的能力明顯提高,雖然他們起步晚,但現(xiàn)在基本上和平行班級(jí)同步發(fā)展了。對(duì)于他們來說,吃飽穿暖是他們的主要職責(zé),在孩子的培養(yǎng)教育方面很多時(shí)候是心有余而力不足啊?! ≡谡Z言和美術(shù)課上,花的精力最多,效果也最突出。語言和美術(shù)對(duì)我來說是全新的課題(因?yàn)槲乙郧耙恢痹诤蛣e人配班,上的都是計(jì)算和音樂等課程),所以只有從頭來。說實(shí)在的,剛開始的那幾天,幼兒使勁拽著家長(zhǎng)的衣襟不肯進(jìn)教室,即使進(jìn)去了,只要家長(zhǎng)離開,馬上也會(huì)拼命的往外攆,老師、阿姨攔也攔不住,80多個(gè)孩子哭成一片,老師說什么他們根本聽不見,活動(dòng)室里簡(jiǎn)直亂成了一鍋粥…這一幕幕至今歷歷在目。  工作中討論如何更好地開展各項(xiàng)活動(dòng),以便主題活動(dòng)的順利開展。  做好家長(zhǎng)開放日活動(dòng)及家長(zhǎng)會(huì)的工作,全面、良好地展示幼兒園?! ∮^察每一位幼兒的發(fā)展情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)做好妥善處理?! ?chuàng)設(shè)實(shí)用的環(huán)境,因地制宜,因陋就簡(jiǎn),充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件,創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境,提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值?! @主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,并隨著目標(biāo)的變化,使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展需要,從而引起幼兒的興趣,充分發(fā)揮出環(huán)境的教育功能。利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問題看法,特別是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表揚(yáng)。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長(zhǎng)都能看到的地方,結(jié)合幼兒身心特點(diǎn),從多角度向家長(zhǎng)
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