歷史課題開題研究報告-(參考版)
2025-04-12 21:44本頁面
【正文】 如何使學生的快樂學習與高分成正比。本課題基本內(nèi)容涉及：歷史教學資源的研究歷史課堂教學研究歷史學習過程研究歷史教師發(fā)展研究高中歷史學習者學習能力研究歷史教學評價研究除此之外，本課題預(yù)計需突破的難題，如下：如何在學生整體素質(zhì)較低的情況下，按照新課標的要求調(diào)動學生學習主動性，使學生成為學習的主體。五、創(chuàng)新之處“新課程條件下高中歷史課堂有效教學的研究”課題自20XX年廣東新課改實施以來，各地各學校均有相當數(shù)量的相關(guān)文章陸續(xù)發(fā)表，但時至今日，該課題仍是不少地方不少學校的探討的焦點，原因部分源于之前文章理論性太強，而可操作性稍弱；部分由于各地生源不同，學生素質(zhì)各不相同，導致得不到一套可以套用的方法?？偨Y(jié)階段：20XX年11月～20XX年10月1）省會考成績抽樣分析，主要針對實驗班學生與對比班學生會考抽樣分析。定期進行課題研究課，立足課堂進行草根化實踐研究；要求課題組成員每兩周撰寫一篇教學反思或教學隨筆、每學期寫一篇課題教學文章；每學年組織兩次課題研究經(jīng)驗交流。采用調(diào)查法，對高一學生進行高中歷史課堂教學活動有效性調(diào)查問卷；文獻研究法，綜合分析近兩年有關(guān)教案和教學設(shè)計，分析影響教學活動有效性的因素和行為表征。（三）研究程序準備階段： 20XX年3月～20XX年8月，該階段做了以下工作：編寫有關(guān)信息，進行文獻查閱，確定研究主題制定研究計劃組織研究人員立題階段：20XX年8月～20XX年9月采用文獻研究法，編寫各類期刊、出版物中有關(guān)教學有效性研究，認真研讀，制定方案，提煉升華，撰寫課題研究方案。（二）研究對象與方法選取我校高一某班為實驗班，高一某班為對比班。四、研究方法（一）研究
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