【正文】 　　多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練?！　∫髮W(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話?！　≡谡n堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語?！　×?、方法措施：　　認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握?！　W(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面：　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，對(duì)英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認(rèn)真聽大聲說仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣?！　?能聽懂6個(gè)幽默小故事?！　∧苈犠?2個(gè)TPR活動(dòng)、能學(xué)會(huì)一個(gè)小制作、能唱8首歌曲。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流 ?！　∪?、全冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)　　本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因?yàn)樗怯⒄Z學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。　　注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量?！　∽⒅亟滩牡撵`活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。　　注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！　∽⒅貙W(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。每單元須六課時(shí)左右，約40課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊(cè)書共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用情景教學(xué)這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。每單元8課，其中6節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。　　優(yōu)秀生提高措施：　　對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。　　還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量?！　。?、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。　?。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)?！　?．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的　　有機(jī)結(jié)合?！　‰y點(diǎn)　　1．、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段　　所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞　　的運(yùn)用?！　?能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行　　簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)　　三．教材重難點(diǎn)　　 能按要求掌握所學(xué)單詞。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用?！　《滩姆治觥　”緝?cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14　　本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作。　　及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新?！　∽⒅亟虒W(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用?！　⊥ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)?！　‰y點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣?！　、谠谌蝿?wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)?！　。?）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。　?。?）、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)?！　。?）、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力?！　。?）、能在圖片手勢(shì)，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音?！　。?）、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。　　知識(shí)目標(biāo)：　?。?）、掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生初步具有用英語進(jìn)行基本交流的能力?！　卧宓闹黝}是人物職業(yè)和生活情況，通過展示校園展板CareerDay，教室里Amy和小伙伴談?wù)摳改傅穆殬I(yè)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。通過展示Chenjie和Amy話，以及張鵬朋友的周末活動(dòng)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型?！　卧闹黝}是交通方式和交通規(guī)則，展示教材主要人物上學(xué)路上交通出行的情景，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型?！　”窘滩牡闹饕攸c(diǎn)是　　強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用　　注意能力的培養(yǎng)　　突出興趣的激發(fā)　　重視雙向交流　　融合學(xué)科特點(diǎn)　　重視靈活擴(kuò)展　　實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)　　提供豐富的多媒體配套教材　　單元一的主題是問路。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。　　二、教材分析　　新版教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。　　周次教學(xué)進(jìn)度表　　第一周、第二周UnitOne6課時(shí)　　第三周復(fù)習(xí)，考試，校對(duì)　　第四周、第五周UnitTwo6課時(shí)　　第六周復(fù)習(xí)，考試，校對(duì)　　第七周、第八周UnitThree6課時(shí)　　第九周復(fù)習(xí)，考試，校對(duì)　　第十周、第十一周UnitFour6課時(shí)　　第十一周復(fù)習(xí)，考試，校對(duì)　　第十二、十三周UnitFive6課時(shí)　　第十四周復(fù)習(xí)，考試，校對(duì)　　第十五周、十六周UnitSix6課時(shí)　　第十七周復(fù)習(xí)，考試，校對(duì)　　第十八周、十九周Recycle英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13　　一、學(xué)生情況分析　　六年級(jí)的學(xué)生36人。最后一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到效果。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。　　優(yōu)秀生提高措施：　　對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑?！　∵€是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。　?。?、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。　?。?、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)?！　〗虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合?！　‰y點(diǎn)　　一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行　　簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　∷?、教材重難點(diǎn)　　能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞?！　∧芾斫?個(gè)幽默小故事?！　∧苈牰?、會(huì)吟唱6首歌謠?！　∧芡瓿?個(gè)手工制作。（包括建筑，方位，交通工具，工作職位，周末和假期活動(dòng)、旅行、等幾個(gè)話題）。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12　　本學(xué)期我第二次擔(dān)任六年級(jí)上冊(cè)一、二、三、四班的英語教學(xué)工作?！　∫?guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣　　引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等?！　×?、實(shí)施方案　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。　　設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！　⊥ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。　　　　以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。　　能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　　　∧馨慈龝?huì)的要求掌握所學(xué)單詞。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個(gè)語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握。　　采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則?！　【湫筒皇峭ㄟ^機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對(duì)話之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。　　　　根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：　　按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)?！　　　”窘滩牡脑O(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語，而使英語成績(jī)不好。英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11　　　　三年級(jí)有三個(gè)班，