語文教研活動記錄(參考版)
2025-04-05 22:03本頁面
【正文】 11?！ ”敬握Z文教研活動，一切進行順利，只是一節(jié)課的時間，進行交流，太過匆忙，好多老師都還沒有發(fā)言，時間就到了。在新課改形勢下強調(diào)有效教學(xué)，是針對在新課改實踐過程中出現(xiàn)的只注重形式、不太注重實效的現(xiàn)狀和弊端提出來的?！ ?六)、 ：在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，應(yīng)該更加重視學(xué)生起立站好，大聲回答問題的習(xí)慣養(yǎng)成。 (五)、 ：一年級: 練習(xí)題的設(shè)計應(yīng)該具有針對性和趣味性，比如我們一年級的拼音教學(xué)完成以后，可以布置這樣的家庭作業(yè)，讓孩子們用拼音寫一句話。還對其具體操作中兒歌的運用、過渡語和對學(xué)生的評價語的使用，提出了幾點建議。使在座的各位老師收獲頗豐?！ ”竟?jié)課應(yīng)注意把ai ei ui的書寫落在筆上，讓學(xué)生掌握得更牢固。說到標調(diào)兒歌時，可以讓一名學(xué)生說完后，全班學(xué)生一起動手比劃比劃，動口說一說。 三、拼音教學(xué)與識字教學(xué)有機結(jié)合 學(xué)習(xí)完本課的三個復(fù)韻母，我馬上利用所學(xué)復(fù)韻母來拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)了兒歌中白、在兩個漢字，使拼音教學(xué)與識字教學(xué)有機的結(jié)合起來，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)拼音有用，拼音和漢字之間是有聯(lián)系的。然后運用學(xué)習(xí)方法的遷移，自己試讀ei ui，學(xué)生都能把音讀準確。學(xué)習(xí)ai的時候，用兩個小朋友挨在一起的圖來引出ai的讀音，再讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會ai是怎樣發(fā)音的?！ 《?、不同教學(xué)方法貫穿其中 在新授課教學(xué)環(huán)節(jié)，其中一個教學(xué)目標就是讓學(xué)生讀準復(fù)韻母ai 、 ei 、 ui的音。最后，打亂ai 、 ei 、 ui帶調(diào)復(fù)韻母的順序，任意抽取一張來讀。我先讓四名學(xué)生任意抽āi 、i、 i 、i 四張卡片，頂在頭上，充當(dāng)帶調(diào)復(fù)韻母，然后每人讀一個，下面的學(xué)生當(dāng)小老師，給予對錯判斷。同時，單韻母朗讀時口形標準與否又為新授課――讀準復(fù)韻母的音做了很好的輔墊。在教學(xué)《ai ei ui 》第一課時時，根據(jù)一年級學(xué)生的心理發(fā)展特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取了不同的教學(xué)策略。 教學(xué)過程最重要的是遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和知識內(nèi)在規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。語文學(xué)科的重要性，教研務(wù)實與創(chuàng)新。 二、說課、反思、評課 第二節(jié)課，全體語文老師匯聚多媒體教室，進行了探討評課和反思總結(jié)。教育中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、內(nèi)驅(qū)力，堅持激勵和正面教育，努力構(gòu)建平等、民主、和諧、合作的師生關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。認真?zhèn)湔n上課，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在業(yè)務(wù)上，主要學(xué)習(xí)中小學(xué)語文的有關(guān)知識和美術(shù)方面的有關(guān)知識， 學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，多聽課，做好筆記?！ ∽鳛榻處熞岣呓虒W(xué)質(zhì)量，就必須
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