語(yǔ)文學(xué)科的工具性在思想政治課教學(xué)中的體現(xiàn)(參考版)
2025-04-05 22:02本頁(yè)面
【正文】 “工欲善其事，必先利其器”，衷心希望廣大中學(xué)政治教師和學(xué)生在教與學(xué)的實(shí)踐中打好語(yǔ)文基本功，重視語(yǔ)文修養(yǎng)，切實(shí)提高政治課“教”與“學(xué)”的實(shí)效。教學(xué)形式的開(kāi)放。這種開(kāi)放式教學(xué)應(yīng)該是多方面的：教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放。、社會(huì)的傾向和對(duì)于創(chuàng)新能力的特殊要求，僅憑教師在課堂上的強(qiáng)行灌輸是難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高學(xué)生實(shí)際能力的。因此，政治科目教師要盡快改變對(duì)語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容“不關(guān)注”的狀況，既要提高本學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，又要主動(dòng)熟悉語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)體系、重點(diǎn)語(yǔ)法，以及與本學(xué)科知識(shí)可能發(fā)生的結(jié)合點(diǎn)。可以說(shuō)，這也是在新的教育環(huán)境下教師敬業(yè)愛(ài)崗精神所不可或缺的組成部分。這種環(huán)境不利于教師之間的相互合作。長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試教育的模式，對(duì)開(kāi)展協(xié)同教學(xué)具有一定的阻礙。要真正構(gòu)建起合理有效的教學(xué)機(jī)制，以我們的教改經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面作出必要的努力。“說(shuō)”是教師的強(qiáng)項(xiàng)，然而，要達(dá)到準(zhǔn)確精練，生動(dòng)形象、抑揚(yáng)頓挫、通俗易懂、風(fēng)趣幽默的境界，還需要好好練就。教師要將自己的研究成果以語(yǔ)言文字為載體的高質(zhì)量地科學(xué)研究成果以文章形式表達(dá)出來(lái)，需要多種因素，但在文章的選題、取材、觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一、布局謀篇、遣詞造句既標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方面，扎實(shí)的語(yǔ)言文字功底，顯得十分重要。人民教育家陶行知認(rèn)為，大凡教育家，不僅具有較高的教育理論修養(yǎng)和比較系統(tǒng)的教育思想，而且都將自己的教育思想、觀點(diǎn)總結(jié)、概括上升到理論，積極著書(shū)立說(shuō)。張志公先生認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)，所有受過(guò)教育和有文化的人都離不開(kāi)寫(xiě)，要靠寫(xiě)來(lái)辦事，要寫(xiě)各種各樣的文體?！苯毯脱惺峭粋€(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，都不可偏廢。這里連續(xù)用了六個(gè)結(jié)構(gòu)形式相同是排比句，用了“能……卻不能……”的轉(zhuǎn)折句式，好似管旋齊奏，和諧悅耳，有力地批判了“有錢能使鬼推磨”，“金錢之上”的拜金主義，使課堂教學(xué)進(jìn)入了新的境界，達(dá)到了高潮。”鮮明的對(duì)比，形象的比喻，活生生地說(shuō)明了資本主義工人受雇傭、受剝削的原因。如：學(xué)習(xí)初三社會(huì)發(fā)展常識(shí)中“資本主義剝削的基礎(chǔ)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，穿插上馬克思的一段話：“原來(lái)是貨幣所有者成了資本家，昂首前行；勞動(dòng)力所有者，成了他的工人，尾隨于后。因此，以“舌耕為業(yè)”，“雄辯”著稱的政治課教師，在課堂教學(xué)中若能適度地妙用幽默的語(yǔ)言，也能提高教學(xué)實(shí)效。馬克思說(shuō)：“語(yǔ)言是人類交際的工具”?！白h文章閱讀法”還應(yīng)要求學(xué)生掌握論據(jù)和論證，論證的方法有多種，但政治教材的論證一般采用的是將事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)與觀點(diǎn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行的。圍繞這個(gè)中心論點(diǎn)以黑體字提出了“自然界是客觀的”及“社會(huì)的存在與是發(fā)展是客觀的”的兩個(gè)分論點(diǎn)。“議文章閱讀法”教學(xué)首先要求學(xué)生把握文章的論點(diǎn)，這個(gè)“論點(diǎn)”，就是政治課中的“觀點(diǎn)”。這與議文章的最基本結(jié)構(gòu)是相一致的。從文體上說(shuō)，政治課教材的每一框題，均屬一篇議文章?！笔箤W(xué)生輕松地理解了內(nèi)外因在事物發(fā)展過(guò)程中的地位和作用。針對(duì)班上少數(shù)同學(xué)認(rèn)為“理想、理想，有利就想；前途、前途，有錢就途”的說(shuō)法，我們播送了著名詩(shī)人流
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