精選語文教師教學總結3篇(參考版)
2025-04-05 22:02本頁面
【正文】 第 7 頁 共 7 頁。首先是讓大家觀看cctv“感動中國XX年”的視頻錄像，然后由學生發(fā)言，談談他們的感想，然后讓他們把自己的感想寫成文章。此外，班主任還要指導班干組織班會活動，指導班級活動的開展，同時也起著溝通學校和學生的橋梁作用。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問?！ “嘀魅喂ぷ饕彩菍嵙暤囊粋€重要方面。上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調整教學?！ ≡趥湔n方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。教學案中的問題應該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。了解了學生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學案。要挑選對學生有幫助的，或者與高考相關，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。指導老師在課余，還教我如何去研究教材，如何去備課?！ ⌒陆滩囊彩俏倚枰芯康囊粋€重要內(nèi)容。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的 語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂?？偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中?？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格?！ ∷伎贾?，我決定先從指導老師的上課風格入手?！ ∥覍嵙暤陌嗉墶叨?10)班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。語文教師教學總結 篇3 實習內(nèi)容主要是語文教學
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