【正文】 第 16 頁 共 16 頁。針對出現(xiàn)的問題，譚老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。因此，在課堂上必須注意學生的反應。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。3上課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。對于科任指導老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)譚老師的安排來備課?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學科性質(zhì)。由于我們是新老師，在學校里雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學，與小學生是有很大不同的。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。讓學生養(yǎng)成好的習慣，并且讓他們多讀書，多積累課外知識，能寫一篇好文章?！　《?0xx年工作思路　　“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過我不懈地努力，我所帶班級的考試成績有所提高，所帶班級也有所進步，我自己也學到了很多。平時一有空閑就和家長電話聯(lián)系，隨時了解他們在家庭中的表現(xiàn)，與家長交流轉(zhuǎn)化信息。利用課余時間和他們談心，談心時盡量創(chuàng)造輕松愉快的談話氛圍，讓他們在沒有任何心理壓力的情況下流露出自己的內(nèi)心世界，使自己及時真實地了解學生的思想動態(tài)。因此，在班主任工作中，我堅定“沒有愛就沒有教育”的信念，給學生一顆誠摯的愛心，用愛心點燃學生心中的希望之火。在做好教學工作的同時，我還積極參加教研、教改活動，認真撰寫教學文章和上好公開課。課堂里，我?guī)е鴦?chuàng)新的意識去實驗和實踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛，激發(fā)學生興趣”為起點，采取“綜合性學習”“選擇性學習”等新穎的教學模式進行教學，把學習的主動權(quán)交給學生，真正體現(xiàn)學生的主動地位，使學生想學、樂學，使課堂教學效率得以提高。根據(jù)實際情況，精心地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《小學語文教師》《班主任之友》《師道》等教學雜志了解當前的教學教改動態(tài)等，積累別人的寶貴經(jīng)驗，更新自己的教學方法和教育觀念，從而不斷提高自己的理論水平、實踐能力和工作效率?！　?二)終身學習，只為教育　　社會在發(fā)展，時代在進步。遵紀守法，嚴以律己，服從組織的安排，對教育教學事業(yè)具有高度的事業(yè)心和責任感，認真履行崗位職責，盡職盡責做好本職工作。對于這一年中的工作情況我作了如下總結(jié)：　　一、20xx年工作完成情況　　(一)盡職盡責，為人師表　　本人堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導?！　〔粩嗟貙ψ约哼M行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不可動搖的信心，通過努力，去想了、去做了。有了這種和諧的同學關(guān)系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。比如：做完一道題后，要對答案，這里應有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。規(guī)范不僅訓練仔細認真的品質(zhì)，更能養(yǎng)成細心用心的習慣，從而激發(fā)學習潛能。能及時整理筆記，對老師強調(diào)的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統(tǒng)化，積極思考能解決什么問題。對自己已經(jīng)弄清楚或者不重要的內(nèi)容可以適當放松。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內(nèi)容能多問。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動靜相宜?！　”热缱フn堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點?！　W會閱讀　　學會速讀和精讀，提高單位閱讀量。　　講究條理　　將重要的學習用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時東翻西找。在這30年里，他既教導過一批批成績好的學生，送他們考入名校、出國深造，也遇見過許多成績糟糕的學生，惋惜他們學習跟不上，早早踏入社會。教育不是兒戲，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易，所以更值得我們深刻反思，珍惜每一次這樣的學習機會?！　∵@一次的教育實習將成為我一生中的寶貴財富?！　?. 課后反思　　我的指導老師每次在自己上完課后，會對她的課進行反思：教學任務是否完成，效果是否達到預期，哪些內(nèi)容是沒有計劃到的，哪些成功的地方，存在哪些問題，如何改進。具體的教學的實踐中，遇到學生走神時可以通過指名讀書或評價他人的方式將他拉回課堂；遇到學生提出的意料之外的問題，可以交回給另一個學生去回答；對于學生發(fā)言的反饋，一方面要有正誤的判斷，另一方面需要藝術(shù)感，要正確鼓勵或保護學生的自信心；每次讀書、練筆、思考的要求都必須明確易懂，問出去的問題要符合學生的思維規(guī)律。當然，改變教法并非全盤打翻，而是討論之后在經(jīng)過教師的過度，再次回歸接下來的教學環(huán)節(jié)?！　?. 課堂教學　　課堂教學是建立在充分準