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正文內(nèi)容

精選語(yǔ)文教師總結(jié)匯總7篇(參考版)

2025-04-05 22:02本頁(yè)面
  

【正文】 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,譚老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)度,并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。3上課帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。對(duì)于科任指導(dǎo)老師譚敏老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據(jù)譚老師的安排來(lái)備課?;蛟S是知之越多,越是覺(jué)得難以著手。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。對(duì)于老師而言,最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。語(yǔ)文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時(shí)候要充分考慮到語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)。由于我們是新老師,在學(xué)校里雖有微格訓(xùn)練但那畢竟都是自己的同學(xué),與小學(xué)生是有很大不同的。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。在聽(tīng)課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì)怎樣講。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,并且讓他們多讀書(shū),多積累課外知識(shí),能寫(xiě)一篇好文章?! 《?0xx年工作思路  “一分耕耘,一分收獲”,經(jīng)過(guò)我不懈地努力,我所帶班級(jí)的考試成績(jī)有所提高,所帶班級(jí)也有所進(jìn)步,我自己也學(xué)到了很多。平時(shí)一有空閑就和家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系,隨時(shí)了解他們?cè)诩彝ブ械谋憩F(xiàn),與家長(zhǎng)交流轉(zhuǎn)化信息。利用課余時(shí)間和他們談心,談心時(shí)盡量創(chuàng)造輕松愉快的談話(huà)氛圍,讓他們?cè)跊](méi)有任何心理壓力的情況下流露出自己的內(nèi)心世界,使自己及時(shí)真實(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。因此,在班主任工作中,我堅(jiān)定“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的信念,給學(xué)生一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心,用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火。在做好教學(xué)工作的同時(shí),我還積極參加教研、教改活動(dòng),認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)文章和上好公開(kāi)課。課堂里,我?guī)е鴦?chuàng)新的意識(shí)去實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐新的教育理念,以“激活課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣”為起點(diǎn),采取“綜合性學(xué)習(xí)”“選擇性學(xué)習(xí)”等新穎的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,真正體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)地位,使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué),使課堂教學(xué)效率得以提高。根據(jù)實(shí)際情況,精心地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《小學(xué)語(yǔ)文教師》《班主任之友》《師道》等教學(xué)雜志了解當(dāng)前的教學(xué)教改動(dòng)態(tài)等,積累別人的寶貴經(jīng)驗(yàn),更新自己的教學(xué)方法和教育觀念,從而不斷提高自己的理論水平、實(shí)踐能力和工作效率?! ?二)終身學(xué)習(xí),只為教育  社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步。遵紀(jì)守法,嚴(yán)以律己,服從組織的安排,對(duì)教育教學(xué)事業(yè)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,認(rèn)真履行崗位職責(zé),盡職盡責(zé)做好本職工作。對(duì)于這一年中的工作情況我作了如下總結(jié):  一、20xx年工作完成情況  (一)盡職盡責(zé),為人師表  本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)?! 〔粩嗟貙?duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示,在這樣不斷的積極心理暗示下,信心值就不斷上升,從一點(diǎn)信心都沒(méi)有逐漸到有了堅(jiān)強(qiáng)的不可動(dòng)搖的信心,通過(guò)努力,去想了、去做了。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系,才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中,從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。比如:做完一道題后,要對(duì)答案,這里應(yīng)有一個(gè)反思的過(guò)程,要弄清這道題考的是什么,用了哪些方法,為什么用這樣的方法,怎樣才能達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真的品質(zhì),更能養(yǎng)成細(xì)心用心的習(xí)慣,從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。能及時(shí)整理筆記,對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn)格外注意,特別注意讓知識(shí)系統(tǒng)化,積極思考能解決什么問(wèn)題。對(duì)自己已經(jīng)弄清楚或者不重要的內(nèi)容可以適當(dāng)放松。比如堅(jiān)持勤睜眼常開(kāi)口,對(duì)課本上的東西多看,對(duì)未懂的內(nèi)容能多問(wèn)。比如能夠勞逸結(jié)合,張弛有度,動(dòng)靜相宜?! ”热缱フn堂效率,當(dāng)堂聽(tīng),當(dāng)堂記,當(dāng)堂理解,不理解的話(huà)課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教,做到堂堂清。當(dāng)積極的閱讀者,不斷的提問(wèn),直到弄懂字里行間的全部信息為止,特別要弄懂知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn),梳理好知識(shí)要點(diǎn)?! W(xué)會(huì)閱讀  學(xué)會(huì)速讀和精讀,提高單位閱讀量。  講究條理  將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用書(shū)立或指向裝好,分類(lèi)存放,避免用時(shí)東翻西找。在這30年里,他既教導(dǎo)過(guò)一批批成績(jī)好的學(xué)生,送他們考入名校、出國(guó)深造,也遇見(jiàn)過(guò)許多成績(jī)?cè)愀獾膶W(xué)生,惋惜他們學(xué)習(xí)跟不上,早早踏入社會(huì)。教育不是兒戲,做一名教師不容易,做一名優(yōu)秀教師更不容易,所以更值得我們深刻反思,珍惜每一次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。  這一次的教育實(shí)習(xí)將成為我一生中的寶貴財(cái)富?! ?. 課后反思  我的指導(dǎo)老師每次在自己上完課后,會(huì)對(duì)她的課進(jìn)行反思:教學(xué)任務(wù)是否完成,效果是否達(dá)到預(yù)期,哪些內(nèi)容是沒(méi)有計(jì)劃到的,哪些成功的地方,存在哪些問(wèn)題,如何改進(jìn)。具體的教學(xué)的實(shí)踐中,遇到學(xué)生走神時(shí)可以通過(guò)指名讀書(shū)或評(píng)價(jià)他人的方式將他拉回課堂;遇到學(xué)生提出的意料之外的問(wèn)題,可以交回給另一個(gè)學(xué)生去回答;對(duì)于學(xué)生發(fā)言的反饋,一方面要有正誤的判斷,另一方面需要藝術(shù)感,要正確鼓勵(lì)或保護(hù)學(xué)生的自信心;每次讀書(shū)、練筆、思考的要求都必須明確易懂,問(wèn)出去的問(wèn)題要符合學(xué)生的思維規(guī)律。當(dāng)然,改變教法并非全盤(pán)打翻,而是討論之后在經(jīng)過(guò)教師的過(guò)度,再次回歸接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)?! ?. 課堂教學(xué)  課堂教學(xué)是建立在充分準(zhǔn)
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