骨干教師學(xué)習(xí)心得600字(參考版)
2025-04-05 21:59本頁面
【正文】 看著天空，數(shù)著星星，接近月亮，浮想聯(lián)翩，我跟時間并肩而行。上課了，不在提高做題速度上較真，留給同學(xué)更多的自主空間，能少做一題，多點(diǎn)兒思索。 現(xiàn)在，當(dāng)我如以往一樣，在川流不息的街道邊，每天步行來回穿梭時，我不再是急匆忙低頭急趕，而是忙中抽暇觀賞路邊的風(fēng)景，專心去感受那一點(diǎn)新綠，時間照舊邁著它的步伐，跟我相親相擁。 在高科技飛速進(jìn)展的今日，時間被擠壓成一張薄薄的光盤，導(dǎo)引著人們習(xí)慣了“快”字，失去了對自然的平衡，昏頭昏腦，沒有了方向感和推斷力，一顆心，再也慢不了了。晚上，有數(shù)字聲像電視，旋轉(zhuǎn)的舞臺，千奇百怪的消遣和平凡的故事帶著飛行。一年365天，日復(fù)一日，每天相像，每天的苦惱也都相像，總感覺什么都沒完成呢，一天就這樣過去了，一年又這樣過去了……所以，每天都是趕啊趕，趕著上下班，趕課程進(jìn)度，趕同學(xué)學(xué)習(xí)……在過去一年的記憶里，再沒有別的。哪一天都如此。 骨干老師學(xué)習(xí)心得600字七 在__________年4月，在參與骨干老師提高培訓(xùn)班的日子里，我有幸傾聽了丁芳老師的《讓心慢下來》，初步學(xué)到了老師心理減壓的一些方法，了解了催眠是什么……從中讓我熟悉到如何排解壓力，做一個心理健康的人民老師。只有與其他學(xué)科整合，特殊是與青少年科技活動整合使同學(xué)樂觀參加青少年科技各類活動才能更好的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而有效提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。 第三，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科整合是科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。課標(biāo)中提倡學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)“以探究為主”，不僅因為探究式學(xué)習(xí)可以得到更多的學(xué)問，還可以豐富同學(xué)的感性閱歷。因此在活動內(nèi)容選擇上，我會細(xì)心選擇適合同學(xué)探究的具有典型性的活動，由于在《科學(xué)》教材中，并非全部的內(nèi)容，或全部可探究的內(nèi)容都具有“親歷活動”的典型性，也并非全部由同學(xué)參與的內(nèi)容都具有“親歷活動”的典型性，它需要老師敏捷使用科學(xué)教材，細(xì)心選擇、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)在親歷活動中獲得科學(xué)訓(xùn)練?？茖W(xué)課程應(yīng)向同學(xué)供應(yīng)充分的科學(xué)探究機(jī)會，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究的力量，獵取科學(xué)學(xué)問，形成敬重事實、擅長質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)進(jìn)展的歷史。在以后的教學(xué)過程中，我要努力做到敏捷的、制造性的使用教材，樂觀探究、刻苦鉆研、開拓科學(xué)課程改革的新局面。明確新課程的內(nèi)容和基本框架，了解教材的編寫思路，對新課標(biāo)有更深的理解?；厥讓W(xué)習(xí)內(nèi)容，作為一名科學(xué)老師對科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀有以下幾點(diǎn)領(lǐng)悟： 一、更新觀念，提高熟悉 老師訓(xùn)練觀念的更新是這場課程改革取得勝利的關(guān)鍵。可這四位領(lǐng)導(dǎo)老師卻在為我們而預(yù)備著，為老師隊伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高而努力著。我有幸參與了這次骨干老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了領(lǐng)導(dǎo)老師的講座，觀摩了名師課堂，使我受益匪淺。 骨干老師學(xué)習(xí)心得600字六 沒有老師的成長，就沒有高品質(zhì)的訓(xùn)練。也有從課題方面來講老師如何討論的。應(yīng)當(dāng)樂觀學(xué)習(xí)新的理論，為培育全面進(jìn)展健康和諧的同學(xué)而努力!通過中外訓(xùn)練的比較，讓老師對教學(xué)工作有了全新的熟悉! 在這次培訓(xùn)中，也有心理學(xué)角度講老師的壓力與同學(xué)心理。在實踐中，提高自己的教學(xué)水平。 骨干老師學(xué)習(xí)心得600字五 今年有幸參與了市骨干老師培訓(xùn)，在這10天的培訓(xùn)中，我感覺自己獲得了很大的提高。 三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念 在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，不光要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、訓(xùn)練科研力量、課堂教學(xué)力量等，還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的學(xué)習(xí)。老師準(zhǔn)時發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并隨時對其他人的觀點(diǎn)進(jìn)行共享。網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢為老師們的溝通共享、專家的跨時空的指導(dǎo)、爭論的準(zhǔn)時跟進(jìn)成為了可能。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的具有活力的教研方式，憑其強(qiáng)大的生命力和吸引力，以豐富的資源被老師們所接受，為老師搭建了開放、公平、溝通的學(xué)習(xí)研討平臺。的確在教學(xué)中，我們總遇到一些困惑。通過這次培訓(xùn)學(xué)
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