地理骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(參考版)
2024-10-08 09:26本頁面
【正文】 我也會(huì)不斷提升自身水平踏踏實(shí)實(shí)的工作。通過深刻地自我反省，找到問題的癥結(jié)并堅(jiān)決地改正。思考問題的方式在具體的教學(xué)工作中變得并不適用。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到對(duì)于我們這些一線教師而言所有一切必須從零開始，每位教師都必須接受工作實(shí)際的檢驗(yàn)。通過十天的學(xué)習(xí)，我感悟著，反復(fù)思索，懷著感恩的心，努力掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！钡拇_，選擇教育就選擇了奉獻(xiàn)。”教師就應(yīng)像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)襯托著花的嬌艷。陳定凡老師從人和人性的角度讓我們更深刻的領(lǐng)悟到要教好學(xué)生必須要愛學(xué)生，只有有了對(duì)學(xué)生的愛才會(huì)有學(xué)生卓越的學(xué)，才會(huì)有老師卓越的教，才會(huì)有卓越的教學(xué)。同時(shí)又可根據(jù)學(xué)生反饋的信息，隨時(shí)調(diào)整問題的難度，從而啟迪學(xué)生思維，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。以問題為中心組織教學(xué)，就是在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)以問題為中心，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，采用分解和鋪墊的方法，設(shè)計(jì)一系列層次性、趣味性、階梯性的問題。探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情境中，通過發(fā)現(xiàn)問題
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