最新數(shù)學備課組工作計劃(參考版)
2025-04-05 21:57本頁面
【正文】 通過實驗研究，總結(jié)教材中的開放題，總結(jié)開放題的教學方法、教學經(jīng)驗得與失?！ ?月中下旬畢業(yè)班數(shù)學教師集中進行中考最后階段的復習交流。（兩課一評） 檢查培優(yōu)進展情況，各年級開展數(shù)學竟賽 五月份： 5月上旬，九年級“專題復習”公開課。（兩課一評） 四月份： 各年級教師舉行數(shù)學解題模擬競賽。 二月份 期末考試、假期 三月份： 3月上旬，兩校區(qū)集中制定新教案模式（課件與教案間的整合） 選拔各年級數(shù)學競賽小組成員并實施輔導。教師間要建立積極的伙伴關(guān)系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平?；顒訒r間由各年級老師制定，活動做到有計劃、有準備、有記錄，利用數(shù)學興趣小組為各年級的數(shù)學競賽作充分的準備。 開展中心?！段?雙二十教學與多媒體應用的整合》的課題研究，在研究的實踐中不斷地編寫整理研究成果，及時推廣并借以指導學校的學科教學活動，在研究、探討活動中，要求每學期、每位任課教師圍繞課研課題開設一、二次公開課或觀摩課，寫一份優(yōu)秀教案和一篇文章?！ 】傊處焸児餐懻摻滩牡闹攸c，擬訂教案、練習，探討教學方法，真正做到取長補短，資源共享，改變過去那種單兵作戰(zhàn)，閉門造車的教學方法，每個校區(qū)備課組有專人負責?！ ≈攸c抓好各年級教師備課時的交流 各年級要研究個別差異，防止兩極分化，努力抓好各個年級的數(shù)學教學質(zhì)量； 組織各年級教師研究教材，多講公開課，將兩校間的合作與競爭延續(xù)并發(fā)展下去；探討提高課堂教學效益的方法?！ 。ǘ┳ズ媒虒W常規(guī)的學習與實施，深化教學改革。所有數(shù)學教師都要學習研究近三年中招數(shù)學試卷，熟知各年級所授知識在中招中的結(jié)構(gòu)比例。最新數(shù)學備課組工作計劃6 一、指導思想 本學年初中數(shù)學組教研工作將仍以課程改革實驗為主線，非畢業(yè)班以提高初中數(shù)學教學優(yōu)秀率、合格率為重點，畢業(yè)班以拔高尖子生數(shù)學成績?yōu)殛P(guān)鍵，認真搞好教學研究，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展，切實加強中心校教研組建設，提高課堂教學效率，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)造精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機和活力，因此特結(jié)合我中心校本組的實際，制定本學年的教研組工作計劃?！ 。?）每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵多聽。作業(yè)要求分組，組的同學完成課本上的練習，組的同學完成課本上的習題，并注重作業(yè)反饋。教案應體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習和實踐性學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)?！ ≌J真做好鎮(zhèn)江市督導室對我校調(diào)研的準備工作?！ ∽⒅亟虒W素材及呈現(xiàn)方式多樣化以及數(shù)據(jù)的真實科學性。注意評價的方式方法?！ 】傊?，這個學期，七年級數(shù)學備課組要按照學校的要求，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真培優(yōu)扶差，在教學上有比較大的進步，出色地完成學校的工作任務。科組根據(jù)情況積極開展示范課，讓老師有機會學習、提高?？平M活動時安排一定時間讓經(jīng)驗較豐富的各位老師介紹經(jīng)驗，指導教學工作，相互虛心學習，借鑒有效的措施提高整體的教學和管理水平，并強調(diào)二次備課，提高課堂教學效率?！ ≌J真學習“教學六認真”和教師考核條例。每個星期二，定時進行七年級數(shù)學備課組的集體備課活動，大家一起討論如何處理教材中的重點和難點及細
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