【正文】 　　教師對主題活動做小結(jié)與分析，對指導(dǎo)家長的各類方法做總結(jié)?！　》治鼍唧w活動實(shí)例，召開家長座談會與家長探討活動的心得經(jīng)驗(yàn)?！　〈蠹曳止し纸M合作，選定每個(gè)游戲的負(fù)責(zé)人，到游園會時(shí)由幼兒做為小主人，邀請各位爸爸媽媽來參加新年游園會。　　內(nèi)容：教師、　　幼兒、家長共同設(shè)計(jì)新年游園會的游戲項(xiàng)目，一起參加游園會?！　≡谫徫镞^程中可以和同伴商量，主動向營業(yè)員詢問，遵守規(guī)則，按計(jì)劃真正做一回小當(dāng)家?！　∫螅骸　≡趮寢寧椭伦灾瀑徫锴鍐危私馍唐反笾聝r(jià)格。　　活動后舉行“我看西博會”的小型主題班會，讓幼兒談一談，說一說自己的所見所聞，評選“西博小明星”　　主題五：媽媽休息我當(dāng)家?！　≡诔霭l(fā)之前和幼兒討論此行的目的、注意事項(xiàng)、主要任務(wù)、準(zhǔn)備物品等?！　?nèi)容：結(jié)合西博會，由家長社區(qū)組長牽頭，帶領(lǐng)本組幼兒有選擇的參觀西博會的特色展覽?！　≡诨顒又心軒ьI(lǐng)弟弟妹妹愉快的游戲，體驗(yàn)到當(dāng)哥哥姐姐的感受。（大帶小活動）　　內(nèi)容：每月選定一個(gè)活動時(shí)間，為大班幼兒與小中班幼兒共同活動時(shí)間段。這一天的活動完全由幼兒自主選擇確定，家長在一旁給予支持、觀察、督促?！　?nèi)容：選擇一個(gè)雙休日，由幼兒自由結(jié)對，合理安排一天的活動內(nèi)容?！　∫螅好恐艿慕巧螒騼蓚€(gè)班互通展開，由幼兒討論出開展于兩個(gè)班的角色區(qū)域，增強(qiáng)幼兒與平行班交往的能力?！　≈黝}一：快樂你我他?！　〉诙A段：實(shí)施階段?！　〖紡V益交流會?！　〗處煹淖x書交流會?！　〉谝浑A段：學(xué)習(xí)階段?！　〕浞掷眉议L、社區(qū)的資源，讓幼兒“走出去”，擴(kuò)大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化?！　⊥ㄟ^多種形式的主題活動，豐富大班幼兒的社會交往經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)家長的主動參與意識?！　∫虼耍诖蟀嚯A段，我們將繼續(xù)深入的實(shí)踐，重點(diǎn)指導(dǎo)家長在多種活動中提高幼兒合作、分享、解決問題、任務(wù)意識等方面的能力?！　〖覉@合作的力度有待加強(qiáng)，要激發(fā)家長主動參與意識。從家長反饋來看，在多次活動中，幼兒的交往態(tài)度比較積極，情緒愉快，幾次社區(qū)小組活動都較成功，但從綜合情況看，還存在著一些問題：　　幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識較強(qiáng)。而幼兒社會能力的培養(yǎng)，已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務(wù)，應(yīng)最大限度的拓展教育范圍，通過每一位家長的參與，不斷更新家長的教育觀念，提高家長的教育水平，從而使幼兒的社會交往能力得到整體的、有價(jià)值的提升。　　區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力?！　≌J(rèn)識圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。　　三、要求：　　是幼兒認(rèn)識長方形，粗細(xì)，比較出最長和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序?！　∨囵B(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實(shí)物、圖片、符號、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長交流?！　“l(fā)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時(shí)間的基本概念，鼓勵(lì)幼兒初步使用分類排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)測等初步方法探究事物的主要特征。比較粗細(xì)，比較最粗和最細(xì)，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，10的認(rèn)識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識內(nèi)容。幼兒園教研計(jì)劃 篇6　　為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃?！　⌒隆毒V要》中的幼兒科學(xué)教育　　集中學(xué)習(xí)　　唐中華　　十二周　　合理確定科學(xué)活動的目標(biāo)及選擇科學(xué)活動的組織方法。做到有備而來，提高教研活動的效果。　　定期開展教研活動，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。大家一起探討各年齡段科學(xué)教育的知識、能力及態(tài)度目標(biāo)，使教師在制定活動計(jì)劃時(shí)找到知識點(diǎn)和能力點(diǎn)，找到相應(yīng)的理論依據(jù)，讓活動目標(biāo)全面而準(zhǔn)確，并將目標(biāo)貫穿于準(zhǔn)備、過程、結(jié)果及評價(jià)等環(huán)節(jié)中，規(guī)范教師的教育行為，做到心中有目標(biāo)，時(shí)時(shí)有目標(biāo)?！　∽⒅匮芯吭诳茖W(xué)活動中教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)?！　〗萄心繕?biāo)：　　加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，熟悉本學(xué)科的活動目標(biāo)、活動內(nèi)容及指導(dǎo)要求。在活動中雖然也為幼兒提供了操作活動，但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿，而不是讓幼兒在操作中進(jìn)行自我感知、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)，妨礙了幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒園教研計(jì)劃 篇5　　情況分析：本學(xué)年，針對我園教師隊(duì)伍力量增強(qiáng)，為了使教研活動更具針對性和實(shí)效性，由以前的幼教中心組和幼兒園教研組變?yōu)橐杂變簣@課程領(lǐng)域?yàn)榉纸M依據(jù)，設(shè)置了藝術(shù)、科學(xué)、健康、語言和保育五個(gè)教研組?！　∷鸭湫偷陌咐w反思，共同提高?！　±猛獬觥⒂^摩學(xué)習(xí)機(jī)會，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高組員的認(rèn)識?！　∵厡W(xué)邊做?！　〗涣鞲髯缘姆此脊P記，找出不足及改進(jìn)的方法。多進(jìn)行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法?！　∨c其他組交流，相互學(xué)習(xí)。