【正文】 第 21 頁(yè) 共 21 頁(yè)。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技 發(fā)展和社會(huì)發(fā)展史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，知識(shí)競(jìng)賽，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等?！　?。因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)?！　　　≌问且婚T以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科?！　　　∵@樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)政治用語(yǔ)涵義的理解。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化?！　∷?、 具體措施：　　　　在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些基本技能，了解知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！　∪⒔虒W(xué)目的和要求：　　、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用?！　?的積極性，幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和圖表?！　。⒁鉁p輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)?！　。欣谂囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難?！　《?、教材分析：　　、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。這些學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好?！　‖F(xiàn)在是不是感覺(jué)政治網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的八年級(jí)上冊(cè)政治誠(chéng)實(shí)守信教學(xué)計(jì)劃很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!政治教學(xué)計(jì)劃 篇8　　一、學(xué)生基本情況分析：　　政治是一門初一剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī)?！　?展示誠(chéng)信卡)　　五、總結(jié)：誠(chéng)信是一個(gè)人的重要品質(zhì)，誠(chéng)信會(huì)使換來(lái)尊重，誠(chéng)信會(huì)使你得到朋友，誠(chéng)信會(huì)讓你前途無(wú)量。　　誠(chéng)信創(chuàng)造財(cái)富?！?美)富蘭克林　　誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。 ——(法)巴爾扎克　　失足，你可以馬上恢復(fù)站立。《論語(yǔ)》　　言必信，行必果?！　∷?、名人名言制作誠(chéng)信卡　　師：關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信古人也有著深刻的理解，老師搜集了關(guān)于誠(chéng)信的名人名言，你可以選擇一條作為你自己的座右銘來(lái)幫助你在日常生活中做到誠(chéng)信?！　熆偨Y(jié)：有些慌言是不得不說(shuō)的慌，同學(xué)們醫(yī)生是為了幫助病人才說(shuō)謊，他的謊言是善意的謊言。　　誠(chéng)信的困惑　　舉個(gè)善意謊言的例子，如醫(yī)生不告訴他真相助病人恢復(fù)健康。分正方、反方兩組發(fā)表意見(jiàn)。上課了，老師讓組長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)作業(yè)檢查的情況，王婷覺(jué)得心里很不安，正在這時(shí)，老師問(wèn)到：“王婷，六組同學(xué)的作業(yè)都完成了嗎?”　　王婷下定決心站起來(lái)說(shuō)：“小雨的作業(yè)沒(méi)做?！薄　⌒∮昴樇t了，她輕輕地對(duì)王婷說(shuō)：“對(duì)不起，昨天我媽媽病了，我陪媽媽去打針，沒(méi)來(lái)得及做。　　三、辨析明理，如何做到誠(chéng)實(shí)守信　　播放課件“王婷的煩心事”　　上課時(shí)間到了，王婷的同桌小雨氣喘吁吁地跑進(jìn)了教室?！　∧敲丛谏钪校闶欠袷且粋€(gè)講信用的人呢?。誠(chéng)信是做人做事的根本，只有恪守誠(chéng)信才能維護(hù)自己的尊嚴(yán)，才能得到別人的信任?！　?)每個(gè)小組選一名講得最好的同學(xué)講給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。(板書(shū)“古”、“言”)誠(chéng)信豆腐這個(gè)故事是我們山東人的故事，故事中不管是買豆腐的人還是賣豆腐的人都用自己的實(shí)際行動(dòng)得到了大家的相互信任，同時(shí)也為自己的生活帶來(lái)了方便。(自由讀)　　1)誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你讀的是什么故事?故事的內(nèi)容是什么?故事對(duì)自己的啟發(fā)是什么?　　2)個(gè)人交流。傳令收兵回宮。誰(shuí)知道他見(jiàn)利忘義，反復(fù)無(wú)常，圣明的陛下，你竟然同一個(gè)靈魂骯臟的小人來(lái)濫殺無(wú)辜，豈不辱沒(méi)了你的英名?”　　此時(shí)，調(diào)達(dá)無(wú)地自容，身上長(zhǎng)滿了爛瘡，嘴里流出了膿血，臭不可聞，遭到了報(bào)應(yīng)。”國(guó)王指著被九色鹿救起的人說(shuō)。國(guó)王聞言大喜，調(diào)集了軍隊(duì)，由那人帶路，捕捉到了九色鹿。那被九色鹿救起的人看了皇榜，心中暗喜：我當(dāng)國(guó)王、發(fā)大財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)到了。要國(guó)王立即捕捉九色鹿?！?那人起誓說(shuō)：“恩人請(qǐng)放心”說(shuō)完，千恩萬(wàn)謝地走了。那人得救后頻頻向九色鹿叩頭，感激他說(shuō)：“謝謝你的救命之恩。 這天，九色鹿在河邊散步?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、故事導(dǎo)入　　這節(jié)課我們首先來(lái)聽(tīng)一個(gè)《九色鹿》的神話故事?！　?.、號(hào)召同學(xué)們以“誠(chéng)信”為做人原則，在生活中做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人?！　〉谒?、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑?！　〉诙⒎治鐾笍鼗顒?dòng)和材料,這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提?！　〖訌?qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件?！　∽⒅貙W(xué)生的互動(dòng)合作,互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！　×?、學(xué)情分析:　　本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺(jué),學(xué)習(xí)目的明確,主動(dòng)性較強(qiáng),上課精力比較集中,作業(yè)能認(rèn)真完成,這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。教會(huì)學(xué)生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術(shù)。如何處理父母與子女之間的矛盾。同時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益?！　∪⒔虒W(xué)重點(diǎn):　　通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,提高學(xué)生的交往能力。第三單元在合作中發(fā)展,有“合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展”和“合奏好生活的樂(lè)章”組成,這一單元是前兩個(gè)單元的擴(kuò)展?！　《?、教學(xué)內(nèi)容分析:　　共有四個(gè)單元:第一單元讓愛(ài)駐我家,有“相親相愛(ài)一家人”和“我門共有一個(gè)家”兩課組成,本冊(cè)書(shū)把學(xué)會(huì)交往作為主線,培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是教學(xué)重點(diǎn),第一單元以與父母交往作為開(kāi)篇,有著現(xiàn)實(shí)的重要意義。在沖突的學(xué)習(xí)中化解矛盾,健康成長(zhǎng)。（彭桂蘭）政治教學(xué)計(jì)劃 篇6　　一、 教學(xué)目標(biāo):　　通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,提升學(xué)生的道德水平,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí),增強(qiáng)處事能力,促使自身發(fā)展。為了更好的為一線服務(wù)，也為了充分體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科中的作用，本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)站的建設(shè)，更新欄目，明了的展現(xiàn)給老師們?！　∑?、進(jìn)一步加強(qiáng)站建設(shè)。積極利用各種形式對(duì)學(xué)科精英進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù)，力求把學(xué)科有心人推上更高臺(tái)階。　　四、青年教師的培養(yǎng)　　（前面已經(jīng)提及，略）　　五、做好“雙優(yōu)課”的宣傳和選拔工作。前面已經(jīng)提及，這里不在詳細(xì)解釋。計(jì)劃在活動(dòng)進(jìn)行中將該校的活動(dòng)情況