【正文】 總而言之，通過培訓，本人將進一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛，更深刻理解教學的三維目標，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識和信息，熟悉所任學科教材內(nèi)容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。 、反思。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受教師指導學生參與”的全新的教學模式，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。在教學中把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。 、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。具體收獲如下: ，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學生。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。 高中英語新課標培訓心得6 教師集中培訓也是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育和提高個人英語教學質(zhì)量的關(guān)鍵。要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。 創(chuàng)造性運用教材 新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。 充分利用學生的差異 在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。 精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。給學生自主學習的時間和空間。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手: 在教學中應把時間和空間多留給學生 合作學習前給學生獨立思考的時間。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。 一、明確目標我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。通過這次培訓我有了一下幾點認識。 高中英語新課標培訓心得5 這學期我參加了對新教師的新課程培訓，通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。在這里我心里還有一點點遺憾：就是自己所學的知識遠遠不能滿足學生的需求。在今后的教學中，我將運用所學的知識，從學生實踐情況中出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的教學方法。 總之，本次的培訓對我來說是受益匪淺，能讓我以更寬闊的視野去看待、對待我們的教育工作。這一次的培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷地進行下去。 作為一名小學英語教師，應不斷地加強自身學習，向優(yōu)秀的教師學習，向?qū)＜覍W習，多讀一些關(guān)于教育教學方面的書籍。在培訓的最后一天里，我們看到了學員能運用自己所學的知識制作課件來進行說課，非常的精彩，讓我不得不覺的自己要學得還有很多很多。他能自己創(chuàng)作歌曲，并在教學過程在運用歌謠、音樂、簡筆畫來進行教學，讓我們知道在教學中可以和學生互動起來、玩起來的效果是非常好的。如果方法好，學得越多越好。陳道明所長在講解的《新課標》英語教材分析及教學建議(三年級)中，教會了我們?nèi)绾畏治鼋滩模?