高中語(yǔ)文說(shuō)課稿荷塘月色(參考版)
2025-04-05 21:47本頁(yè)面
【正文】 課后練習(xí)學(xué)以致用，運(yùn)用本課語(yǔ)言技巧“疊詞”“通感”等，以“沙灘月色”為題寫(xiě)一片情景交融的小短文?！ ?課堂小結(jié)（5分鐘） 心理學(xué)“注意規(guī)律”的教學(xué)運(yùn)用：展出幾幅荷塘月色圖幻燈片，讓學(xué)生用原文中的句子進(jìn)行描述?！ 、飘?huà)面美 語(yǔ)言的美即表現(xiàn)出了畫(huà)面的美，詳見(jiàn)板書(shū)?！ ≌n外拓展：中國(guó)古典詩(shī)詞中有大量的通感現(xiàn)象，注意積累?！ 、弁ǜ校骸 ∶鞔_定義和用法，通感就是把不同感官的感覺(jué)溝通起來(lái)，借聯(lián)想引起感覺(jué)轉(zhuǎn)移，典型例句如，“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”?！比绱斯鉂?、瑩潤(rùn)、精致的荷花，你能不多看幾眼嗎？ 學(xué)以致用：發(fā)揮想象，仿寫(xiě)或擴(kuò)寫(xiě)，寫(xiě)出你心中的荷花（仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)是高考考察的語(yǔ)文能力之一） ?、诏B詞 切入角度：用音樂(lè)的擊鼓打節(jié)奏方式領(lǐng)略疊詞獨(dú)有的韻律感，如“曲曲/折折”“陰/森森”“脈脈”節(jié)奏分別是……(學(xué)生會(huì)用手指叩響桌子去感受疊詞帶來(lái)的音樂(lè)美感，荷塘月色的靈動(dòng)飄逸?！ 、耪Z(yǔ)言美 本文語(yǔ)言突出特點(diǎn)，運(yùn)用大量修辭手法，神采飛揚(yáng)，其中的博喻、疊詞、通感為重點(diǎn)，對(duì)此學(xué)生卻較生疏?！ ≠p析語(yǔ)言美，品味畫(huà)面美（25分） 提問(wèn)：這幾段寫(xiě)了什么？都說(shuō)它美，它美在何處？ 理論依據(jù)：美感是一種心理現(xiàn)象，美感產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)有視、聽(tīng)、味、嗅覺(jué)等多種感覺(jué)器官，品味作者筆下的荷塘月色也需要調(diào)動(dòng)多種感官的想象，這種美的想象屬于心理學(xué)中的再造想象，即是根據(jù)別人的描述或圖樣進(jìn)行的想象。（一兩句簡(jiǎn)單的過(guò)渡必不可少，即可突出重點(diǎn)，又保證課堂結(jié)構(gòu)的完整性和嚴(yán)謹(jǐn)性。明確本堂課教學(xué)目標(biāo)為賞析語(yǔ)言美，感受畫(huà)面美?！ ?多模仿示范朗讀，是提高朗讀水平的有效途徑 深入研讀課文，課堂上積極參與，提高思辨能力。 三、說(shuō)學(xué)法:教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，以提升他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性為目標(biāo)，有針對(duì)性的引導(dǎo)他們自學(xué)自我提升。圖文并茂的直觀演示法:利用多媒體打出荷塘月色圖幻燈片，配合語(yǔ)言描繪，視聽(tīng)結(jié)合，調(diào)動(dòng)人的多種感覺(jué)器官和想象，使學(xué)生多角度感受到美?！ 。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)：鑒賞語(yǔ)言美，掌握情景交融藝術(shù)手法 ?。ㄋ模┙虒W(xué)難點(diǎn)：通感的學(xué)以致用 二、說(shuō)教法：根據(jù)以上的`分析以及學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)和年齡、心理特征（感性思維為主），擬采用誦讀法、直觀演示法、設(shè)疑討論法?！ ≈R(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)巧妙的語(yǔ)言修辭，情景交融的藝術(shù)手法。鑒于以上分析，根據(jù)課程改革知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)?！北疚氖俏覈?guó)著名的散文家朱自清的代表作。這樣學(xué)生就張開(kāi)想象和聯(lián)想的翅膀，自由地翱遨。這次在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能考慮技校學(xué)生的求知特點(diǎn)和新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念來(lái)做。最后，我把本次課的教學(xué)思路進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生理解探索問(wèn)題有
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