【正文】 第 29 頁(yè) 共 29 頁(yè)?！　?11)美甲　　培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)美甲基本概論、美甲操作工具的使用、美甲操作程序，掌握各種美甲技術(shù)?！　?10)美體　　培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)全身按摩、香熏等美體方面基礎(chǔ)知識(shí)及技巧。　　(9)假發(fā)設(shè)計(jì)與編制　　培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)假發(fā)套的設(shè)計(jì)與編制技巧以及接假發(fā)的方法?！　?8)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)　　培訓(xùn)內(nèi)容：掌握photoshop 、Cordraw等平面設(shè)計(jì)軟件的操作技巧?！　?7)形象設(shè)計(jì)　　培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)形象設(shè)計(jì)的基本概念、設(shè)計(jì)要素、審美原則、設(shè)計(jì)語(yǔ)言、整體形象設(shè)計(jì)等內(nèi)容?！　?6)影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝　　培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)影視及戲劇化妝的基本知識(shí)和基本技能?！　?5)美容化妝　　培訓(xùn)內(nèi)容：了解美術(shù)常識(shí)、化妝品知識(shí)，掌握化妝常用色彩調(diào)配效果、局部修飾技巧、面部修飾技巧、面部整體修飾技巧、婚禮、晚宴、新潮妝?！　?4)皮膚護(hù)理　　培訓(xùn)內(nèi)容：了解皮膚護(hù)理和化妝品使用方法的常識(shí)，學(xué)習(xí)全套的皮膚護(hù)理手法。　　(3)發(fā)型設(shè)計(jì)　　教學(xué)內(nèi)容：精深的修剪技術(shù)、燙發(fā)與造型技術(shù)、吹風(fēng)與造型技術(shù)、漂染技術(shù)和美發(fā)造型設(shè)計(jì)?！　?2)美發(fā)基礎(chǔ)　　培訓(xùn)內(nèi)容：了解美發(fā)發(fā)展史、美發(fā)發(fā)展趨勢(shì)、美發(fā)師的職業(yè)道德，學(xué)習(xí)毛發(fā)生理知識(shí)、工具用品及行業(yè)衛(wèi)生知識(shí)，掌握洗發(fā)按摩技術(shù)、盤發(fā)造型技術(shù)、基礎(chǔ)的修剪技術(shù)、燙發(fā)與造型技術(shù)和吹風(fēng)與造型技術(shù)?！　×?、培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明　　(1)化妝品化學(xué)　　培訓(xùn)內(nèi)容：了解化妝品化學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)與美容美發(fā)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，使學(xué)生掌握日常生活中的化學(xué)知識(shí)和吃、穿、用有直接意義的化學(xué)信息?！　∵x修課。 四　　四、課程設(shè)置　　本專業(yè)計(jì)劃分為三種類型　　公共課。　　(2)具有自我調(diào)控能力、創(chuàng)造性思維能力和適應(yīng)社會(huì)的能力?！　?5)具有創(chuàng)業(yè)的基本能力?！　?3)具有一定的審美鑒賞能力。　　(二)能力結(jié)構(gòu)　　(1)具有美容、美發(fā)的操作技能?！　?3)掌握干洗按摩、修剪、燙發(fā)、染發(fā)、晚裝設(shè)計(jì)等技巧的基礎(chǔ)理論知識(shí)。　　三、職業(yè)能力　　(一)知識(shí)結(jié)構(gòu)　　(1)掌握與本專業(yè)相關(guān)的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)具有一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)與職業(yè)技能綜合素質(zhì)，能夠通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育、自學(xué)成才等繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道達(dá)到各方面素質(zhì)全面發(fā)展的美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)兩用性人才。隨時(shí)寫好教學(xué)反思或案例分析。　　，分析課堂教學(xué)案例，在日常教學(xué)中自我整改，并作好改進(jìn)記錄?！　。w備課，由中心發(fā)言人擬定教學(xué)，重、難點(diǎn)，教具儀器的預(yù)備，導(dǎo)進(jìn)新課的方法及學(xué)法，安排周的預(yù)習(xí)內(nèi)容及預(yù)習(xí)作業(yè)?！　。ㄋ模┮?guī)范教研，且行且思　　“345”課堂課，本組全體教師參加聽課并打分評(píng)價(jià)?！　。ㄈ┏闪C(jī)構(gòu)，督導(dǎo)　　成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以學(xué)科分管主任為的“345”課堂教學(xué)模式，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以教研組長(zhǎng)為的“345”課堂教學(xué)模式工作，以學(xué)科分管主任為組長(zhǎng)、以教研組長(zhǎng)骨干教師為的推門聽課評(píng)價(jià)?！　”緦W(xué)期將“345”課堂教學(xué)模式，力求教師的每一堂課都能夠上成優(yōu)質(zhì)高效的課堂?！　W(xué)校確立示范班級(jí)和示范教師，以點(diǎn)帶面的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)教師進(jìn)步課堂教學(xué)?！　W(xué)校教科室組織教師學(xué)習(xí)“三步四環(huán)節(jié)五課型”課堂教學(xué)模式的理論，并筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，教學(xué)常規(guī)、自身教學(xué)能力和制訂課堂教學(xué)改動(dòng)計(jì)劃，剖析課堂教學(xué)現(xiàn)狀，分析自身課堂教學(xué)優(yōu)劣，課堂教學(xué)改進(jìn)方向、與措施?！　W(xué)校在調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了可行的《昌樂(lè)育才雙語(yǔ)學(xué)?！?45”課堂教學(xué)模式的實(shí)施方案》。　　。每位教師的教學(xué)，以“345”課堂教學(xué)模式為主題，找出在中的題目和困惑，本學(xué)期的小課題，的，借此來(lái)提升的課堂教學(xué)。教師要記錄和積累課改中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，提升的理論和教學(xué)能力。示范課以后，聽評(píng)課活動(dòng)展開，課任教師每人講一節(jié)高質(zhì)量的“345”課堂教學(xué)模式公然課，讓人人在互相交流中創(chuàng)新和進(jìn)步?！　∏‘?dāng)布置作業(yè)，“課后練習(xí)”　?。ㄈ┙M織聽課、評(píng)課　　教研組制定計(jì)劃，分低中高三個(gè)學(xué)段，每個(gè)學(xué)段出教師，講一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課。　　在課堂教學(xué)上實(shí)施“四環(huán)節(jié)”流程上。打印“預(yù)習(xí)學(xué)案”，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生此學(xué)案課前預(yù)習(xí)。讓全體教師再一次每人撰寫最佳“預(yù)習(xí)學(xué)案”上交，人再“會(huì)診”，分歧適的“預(yù)習(xí)學(xué)案”讓教師再修改。教研組長(zhǎng)把全體教師設(shè)計(jì)撰寫的“預(yù)習(xí)學(xué)案”閱讀，好中選優(yōu)，讓優(yōu)秀“預(yù)習(xí)學(xué)案”主筆教師在模式研討會(huì)上做先容，讓教師找出設(shè)計(jì)的“預(yù)習(xí)學(xué)案”的之處，人再點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。教研組活動(dòng)展開研討，各抒己見，集思廣益，“預(yù)習(xí)學(xué)案”的框架。　?。ǘ┬１窘萄谢顒?dòng)　　學(xué)校英語(yǔ)組要組織教研活動(dòng)，對(duì)“345”課堂教學(xué)模式，深化學(xué)習(xí)，要運(yùn)用“345”課堂教學(xué)模式，的步是“課前延伸”，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)。全體教師理解了“345”的內(nèi)容和操縱方法，科學(xué)規(guī)劃課堂教學(xué)，為課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)的了展墊?！拔逭n型”是指每個(gè)學(xué)科各自學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出五個(gè)課型（每個(gè)學(xué)科的功能和名稱不同）?！叭健笔侵浮罢n前預(yù)習(xí)課內(nèi)探究課后練習(xí)”三個(gè)?！　∷摹⒂⒄Z(yǔ)“345”課堂教學(xué)措施　?。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)　　為實(shí)施“345”課堂教學(xué)模式，英語(yǔ)組在以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)以分管學(xué)科主任為副組長(zhǎng)的 “345”課堂教學(xué)模式的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式知識(shí)，理解其理論實(shí)質(zhì)與核心要素?！　±蠋煟骸　〗庾x“345”課堂教學(xué)模式，在有限的內(nèi)最大限度的好教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生明白，語(yǔ)言是長(zhǎng)期的積累的過(guò)程，要持之以恒。好多學(xué)生從一開始就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心布滿畏懼，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一直抵觸厭惡心理。在小學(xué)階段，培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感要，用英語(yǔ)來(lái)口頭書面的交際的，大膽張開嘴是學(xué)好英語(yǔ)所的。小學(xué)生剛開始接觸英語(yǔ)，四周的語(yǔ)言環(huán)境使得學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度?！　∮⒄Z(yǔ)的學(xué)空關(guān)點(diǎn)　　英語(yǔ)是打開世界的鑰匙，如今英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已全民化和終生化的事情。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式”知識(shí)，理解其理論實(shí)質(zhì)與核心要素。培訓(xùn)骨干教師，骨干教師的模范帶頭作用?！　W(xué)特點(diǎn)生源廣，各個(gè)學(xué)生之間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的差異，年級(jí)的升高，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的題目，弱科生的隊(duì)伍越來(lái)越大，假如放任這學(xué)生自由發(fā)展，只能使的英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越差，該如何讓這失往學(xué)習(xí)愛好的學(xué)生重新回到的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)？以為，最好的辦法，的課前預(yù)習(xí)，讓知識(shí)的銜接，重拾學(xué)習(xí)的信心。市優(yōu)秀教師1人，縣優(yōu)秀教師2人，縣優(yōu)秀輔投票網(wǎng)導(dǎo)員2人。本科8人，?？?人?！　『献魈接懀訌?qiáng)組內(nèi)交流　　按照教科室要求，進(jìn)行組內(nèi)視頻會(huì)議，相互溝通，了解當(dāng)下面臨的困難，遇到的難題，得到的收獲和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的想法和解決辦法?！　『侠碓O(shè)置自學(xué)自練內(nèi)容　　結(jié)合學(xué)生現(xiàn)所在年級(jí)段，針對(duì)年級(jí)段特性，制定不同的練習(xí)、賞析內(nèi)容。　　音、美、信息學(xué)科方法：提前錄制或?qū)ふ宜夭?，編輯好文字及賞析重點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和鍛煉之余，在家能陶冶情操，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力。　　本教研組積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，探索如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)進(jìn)行體藝相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)練習(xí)?！　∷摹⑿〗Y(jié)說(shuō)明方法　　我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來(lái)告訴我們的？（數(shù)字、假設(shè)）教學(xué)計(jì)劃 篇8　　一、指導(dǎo)思想　　根據(jù)上級(jí)指示，依照學(xué)校整體的教學(xué)安排，結(jié)合防控新型冠狀病毒的肺炎的特殊性，我體藝組以學(xué)生身心健康為指導(dǎo)，以“抓基礎(chǔ)、重落實(shí)、提質(zhì)量”為主題，積極開展體育、美術(shù)、音樂(lè)、心理、信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生在疫情期間，抓好身體素質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力，提高信息制作動(dòng)手能力，穩(wěn)定情緒?！　、盘顚懻n文內(nèi)容?！　、腔覊m具有吸濕性能?！　』覊m的作用：　?、欧瓷涔饩€?！　。?、全班交流匯報(bào)：　　灰塵的特點(diǎn)：　?、判。瑥哪母惺艿降?？　?、苼?lái)源于土壤和巖石?；覊m有什么作用？用“～～”畫出來(lái)。n）　?。?、段指名讀課文，檢查讀書情況。）　　埃（āi）　　漉（l249?！　《?、初讀課文，整體感知　?。?、自由讀課文，要