【正文】 教學(xué)中則要讓他們充分交流，并給以適當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)。訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)提前布置?！　”締卧Z(yǔ)文園地中的“寬帶網(wǎng)”，是本冊(cè)教材在語(yǔ)文園地中新開設(shè)的一個(gè)欄目，全冊(cè)共安排了三次。所以，本次訓(xùn)練的要求和形式及口語(yǔ)交際的角度，與一年級(jí)下冊(cè)《春天在哪里》都是有許多差異的。②更注重對(duì)春天想象的一些新的“發(fā)現(xiàn)”?？傊?，要正確認(rèn)識(shí)這次練習(xí)的宗旨，不能偏離教學(xué)要求。在舉例子的時(shí)候，應(yīng)盡理舉一些以前課文中出現(xiàn)過的例句。只要比喻和被比喻的事物之間有相似處，就要予以肯定。第四課中的“謝”、“漸”、“微’，是三個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的生字，要講清這類字的書寫要點(diǎn)（如每個(gè)字的各個(gè)部件都要寫得相對(duì)瘦長(zhǎng)一些，擠得緊一點(diǎn)）總之．筆順、筆畫和生字書寫的指導(dǎo)一定要抓住難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，有針對(duì)性，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們也能切實(shí)掌握。其中三、四兩篇課文，如果學(xué)生有潛力、有興趣，也可以鼓勵(lì)學(xué)背誦或背誦自己喜歡的部分?！　≡谡n外實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛大自然的情感?！　》e極開發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。　　二、教材目標(biāo)　　引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的花的種類和各個(gè)城市的市花?！　⌒W(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇7　　一、教材簡(jiǎn)析　　本單元圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個(gè)主題，主要由《找春天》《筍芽?jī)骸贰豆旁?shī)兩首》《小鹿的玫瑰花》及語(yǔ)文園地一組成?！　∽⒅貜?fù)習(xí)?！　?五)其他　　盡快建立班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組，4人或5人為一小組，指定一人或小組成員輪流做小組長(zhǎng)，收發(fā)作業(yè)、課堂討論、綜合性實(shí)踐活動(dòng)、背誦檢查等都以小組為單位，可以加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。李冰欣帶郭世揚(yáng)，趙嘉琦帶李智偉，韓沁娜帶未瑤瑤，趙嵐嬌帶代田田。要有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)，注意在課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。本學(xué)期培優(yōu)重點(diǎn)是李冰欣、趙嘉琦、韓沁娜、趙嵐嬌?！　≌J(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋每日作業(yè)情況?！　“凑諏W(xué)校要求，認(rèn)真寫好教案，寫好教學(xué)反思，多讀書，多寫讀書筆記，不斷提高自己的教學(xué)能力。　　積極參與學(xué)校組織的書香班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得終身受用的語(yǔ)文能力?！　∶刻鞂W(xué)習(xí)一條成語(yǔ)或一條名言(每天必需做的內(nèi)容，按順序指定學(xué)生寫在黑板上，內(nèi)容要具體，供學(xué)生自主抄寫學(xué)習(xí))。③學(xué)生每天堅(jiān)持練字一張，教師對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)的書寫要求要嚴(yán)格，凡不符合的要求重做一遍。批改作文以肯定學(xué)生長(zhǎng)處為主，盡量多找其亮點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生寫作興趣。要強(qiáng)化積累背誦，我們既要積累一定量的寫作素材，字詞，也要積累一定量的開頭結(jié)尾，然后才能靈活運(yùn)用。②本冊(cè)教材作文訓(xùn)練的重點(diǎn)依然是寫人記事的記敘文訓(xùn)練。具體內(nèi)容及要求：①養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。　　三、具體教學(xué)措施　　(一)課堂教學(xué)　　首先，要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情?！　《⒈酒诮虒W(xué)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)本冊(cè)書上預(yù)選的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，合作探究意識(shí)不強(qiáng)。課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比較順利?！　⌒W(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6　　一、學(xué)生狀況分析　　本班學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展?！　〗M織學(xué)生參加期末檢測(cè)?！　∈路荨　∽R(shí)字　　第六、七兩個(gè)單元的課文、口語(yǔ)交際及語(yǔ)文園地?！　≌n文《秋天》　　十一月份　　課文《小小的船》、《江南》、《四季》及口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地四?！　∽R(shí)字(一)及部分拼音?！　×?、教學(xué)進(jìn)度安排表　　九月份　　組織學(xué)生報(bào)名、領(lǐng)書?！　∽儗W(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。　　認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文?！　〕浞掷枚嗝襟w，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　六、主要措施：　　幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∽R(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此304個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！　?1)、能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容?！　?3)、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?！　?1)、學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文?！　?4)、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。　　(2)、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！　?3)、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字?！　?1)、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。每篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后都會(huì)有語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際練習(xí)，　　以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。入學(xué)教育“我上學(xué)了”的教育目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。年紀(jì)小，自律性差?！　∷?、教學(xué)進(jìn)度安排