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小學(xué)語文教研組教學(xué)計劃【7篇通用】(參考版)

2024-09-06 13:05本頁面
  

【正文】 五、具體工作安排 八月份 校: 市區(qū): (各年級期初教材線上培訓(xùn) ) 九月份 校: (一 ) 市區(qū): +教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動 (一 )(解放路小學(xué)教育集團 ) 生作文比賽 十月份 校: (二 ) 市區(qū): +教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動 (二 )(博愛教育集團 ) +教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動 (三 )(二實小教育集團 ) (華潤小學(xué)承辦 ) 20__年江蘇省義務(wù)教育質(zhì)量檢測 十一月份 校: (三 ) 市區(qū): +教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動 (四 )(局小教育集團 ) 十二月份 校: 市區(qū): 一月份 校: ,期末檢測、質(zhì)量分析 ,作業(yè)、備課檢查 市區(qū): 小學(xué)語文教研組教學(xué)計劃【 7 篇】 。 教師自 身素養(yǎng)的提升 學(xué)生的閱讀,無論從廣度和深度來講,都在日益脫離我們所熟悉的范疇。 區(qū)域研究成果及時轉(zhuǎn)化 重視區(qū)域成果的及時轉(zhuǎn)化,目前對部編版教材開展的培訓(xùn)質(zhì)量高,頻率高,要抓住一切學(xué)習(xí)機會。青年教師的文本解讀能力有待加強,除了明晰本年級的學(xué)生情況及教學(xué)重點所在,還應(yīng)對其他年段的教學(xué)目標(biāo)有所了解,在外出聽課時,可以不局限于本年級。 重視青年教師的培訓(xùn) 本學(xué)期,區(qū)將開展五年內(nèi)青年教師課堂教學(xué)比賽,我們學(xué)校提前安排培訓(xùn)計劃,利用校內(nèi)青年教師成長營,形成相對系統(tǒng)的培訓(xùn)項目,促進青年教師的發(fā)展,這也是學(xué)校發(fā)展的迫切需要。教研組將會充分發(fā)揮調(diào)研的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,對五年級組進行校級調(diào)研,對調(diào)研結(jié)果進行分析、反饋,發(fā)現(xiàn)問題,及時改進。本學(xué)期,五年級將參加省學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。及時反饋、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,提升日常教學(xué)工作的品質(zhì)。 ,規(guī)范日常研究 (1)做好常規(guī)檢查 備課方面:充分發(fā)揮各年級備課組的團隊作用,重視二次備課,關(guān)注課后的反思重建,并根據(jù)具體實際進行必要的修改。重視研究課的點評交流環(huán)節(jié),及時為老師們錄像,以便開展后續(xù)研究。因為忽視了其重要性,之前我們所開展的課堂教學(xué)沒有與研究的主題密切相關(guān)。這樣既可以獲得比較直接的操作經(jīng)驗,另一方面,各年級都可以在前人的基礎(chǔ)上取其精華,反思其不足之處,不斷完善。另外,繼續(xù)采 取 “ 上學(xué)下教 ” 的模式,每個年級安排人員像上屆執(zhí)教者討教經(jīng)驗。 (2)調(diào)動已有經(jīng)驗 我們將以期初的教研活動為平臺。 區(qū)域現(xiàn)在非常重視 “ 新教學(xué)研討暨互 +教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用 ” 的研究,幾乎每個月都有對應(yīng)的培訓(xùn),對我們來說,也是極好的順應(yīng)時代學(xué)習(xí)接收新理念、提升自身素養(yǎng)、改進課堂教學(xué)的機會。上一學(xué)年,我們初步將部編版教材與蘇教版教材進行比對的研究、了解部編版教材與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系,但這些都只是粗淺地解讀。 三、工作思路 ,提升自身素養(yǎng) (1)強化理論學(xué)習(xí) 無論是編版教材的解讀,還是 “ 新教學(xué)研討暨互 +教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用 ” ,有了理論知識的支撐,才能摸清方向。學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研是向課堂教學(xué)要質(zhì)量,只有關(guān)注我校在實施課堂轉(zhuǎn)型過程中暴露出的實際問題,及時跟進,才有可能實現(xiàn) “ 基礎(chǔ)不丟,能力不放,關(guān)注思維,凸顯語用 ” 。缺乏成果梳理的意識,使得教研活動的效率大打折扣。沒有有效發(fā)揮中年教師的引領(lǐng)作用,一度存在依賴區(qū)培訓(xùn)內(nèi)容和評價的現(xiàn)象。 二、問題剖析 上學(xué)期,我校結(jié)合區(qū)域提供的優(yōu)秀課堂教學(xué)資源,組織老師們以 “ 觀摩學(xué)習(xí)案例 —— 課堂教學(xué)展示 ——分享總結(jié)經(jīng)驗 ” 為路徑圍繞主題展開研究,提高教研實效性。 二月份 教研組、備課組交流總結(jié)。 元月份: 。 十二月份: 、三年級寫字研討課展示。 十一月份: 、一年級閱讀研究課展示、交流活動,組織聽、評課。 “ 古詩文誦讀 ” 活動及讀書活動。 十月份: 、五年級習(xí)作主題 研究課展示、交流活動,組織聽、評課。 “ 人人一堂研究課 ” 安排表,并按表逐步實施。 四、具體安排 九月份: 。利用早讀時間和課前兩分鐘,有計劃地背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩,同時有所拓寬。以 “ 提升教學(xué)質(zhì)量 ” 為目標(biāo),加強質(zhì)量監(jiān)控。備課組既要加強組內(nèi)研究,使備課組活動落到實處,又要注重組外交流,使教研組活動求得實效。以 “ 融入嘗試快樂發(fā)展 ”為主題,各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究,寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學(xué)行為的反思,同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。深化教研活動的質(zhì)量。開展校內(nèi)、外青年教師賽課活動,以賽促教,促進課堂教學(xué)研究,促進教師的發(fā)展。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上,各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí),進行內(nèi)化、反思。大練語文教學(xué)基本功。樹立先進的語文課程理念。善分析,理好所得。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦、等各項校級活動,提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時,積累成果。在讀書節(jié)中讓學(xué)生遨游書海,享受讀書的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛書的興趣,教會學(xué)生讀書的方法,訓(xùn)練學(xué)生讀書的能力,讓孩子在閱讀中成長。 三是寫字比賽。 一是經(jīng)典誦讀 。 :開展豐富多彩的活動,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 :加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查,深入有效 地開展教學(xué)常規(guī)工作,切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。 小學(xué)語文教研組教學(xué)計劃篇 6 為了鞏固我校近幾年語文教學(xué)所取得的成果,并在新的學(xué)期取得更大成績,為給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力,
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