幼兒班級(jí)工作計(jì)劃錦集5篇(參考版)
2025-04-05 21:44本頁(yè)面
【正文】 并鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持來園上課?！ ‰娫L及家訪工作做到有記錄?！ 〖皶r(shí)給多汗及尿褲的幼兒換衣服。 每一天清洗幼兒盥洗室?！ ∶啃瞧跁褚淮伪蝗欤吭虏鹣匆淮伪粏?。 防止幼兒爬高及在班內(nèi)奔跑?！ ∥?、安全工作 注意不讓幼兒觸碰帶電、鋒利、消毒洗滌用品物品?！ ∫陨罾蠋煘橹?，但本班教師也要配合。 四、保育工作 飲食方面 注意幼兒食品的冷、熱程度，保證幼兒不吃冰冷、過燙的食品?！ 芬饨Y(jié)伴或獨(dú)自在同伴面前表現(xiàn)自我的本領(lǐng)。 藝術(shù)領(lǐng)域 能對(duì)環(huán)境中的節(jié)奏、音高、色彩、線條、構(gòu)圖產(chǎn)生自發(fā)的興趣和激動(dòng)的神情，并有自由創(chuàng)造的表現(xiàn)?！ ∶靼滓缓驮S多?！ ∧軈^(qū)別兩個(gè)物體的上下、里外、前后和遠(yuǎn)近?！ 芬獠⒛茌^專注地參與識(shí)別、比較、選取、歸類、匹配、改錯(cuò)、回憶、尋找、想象等智力活動(dòng)?！ ?huì)主動(dòng)地或在成人提醒下使用簡(jiǎn)單的禮貌用語?！ ?duì)同伴的情緒有適度的反應(yīng)，有關(guān)心同伴的表示?！ ≡诔扇说闹笇?dǎo)下，樂意與同伴交換或分享食物和玩具，并能獲得愉快的體驗(yàn)。 能遵守簡(jiǎn)單的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣?！ ∩鐣?huì)領(lǐng)域 能較快地適應(yīng)并喜歡托班的生活。 會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書和看書，看完后把書歸位?！ ∧茉诔扇藥兔ο抡f出畫面上的主要資料?！ 芬饣卮鸪扇说奶釂?，也能向成人提出簡(jiǎn)單的問題?！ 「鶕?jù)托班教材對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)習(xí)，讓幼兒在本學(xué)期學(xué)習(xí)后，能有所進(jìn)步?！ ∠矚g和同伴共同做操，感受互相注視和模仿的樂趣?！ ∠矚g參加走、爬、跑、跳、跨、鉆、攀、平衡等活動(dòng)，能從中獲得愉快的體驗(yàn)?！ 〕醪金B(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。新幼兒入園以來，情緒比較不穩(wěn)定，為了讓其他工作能夠更好的進(jìn)行我對(duì)班級(jí)進(jìn)行了目標(biāo)定位。大多數(shù)幼兒不會(huì)講普通話，在與教師的溝通方面存在必須的難度。 ?！ 坝履辍被顒?dòng)?！ ！ ！ ?2月份： ?！ 。瑓⒓訄@內(nèi)評(píng)比，并加強(qiáng)孩子入?yún)^(qū)規(guī)則?！ ??！ ?歲幼兒家長(zhǎng)早教講座。 。 10月份： ，參加園內(nèi)評(píng)比?！ 吨改稀废盗谢顒?dòng)——03歲早教講座。 ，完成新生的家訪工作。并根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)、布置環(huán)境。 ?！ ∪?、具體月份工作安排： 9月份： ，安頓幼兒情緒，請(qǐng)家長(zhǎng)做好孩子的思想工作，鼓勵(lì)他們高高興興來幼兒園?！ ?、年段教研活動(dòng)及課題組教研活動(dòng)，做好筆記專心傾聽、吸取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并積極思考，大膽發(fā)言，共同討論。 (8)加強(qiáng)本班教師與家長(zhǎng)之間的溝通和協(xié)調(diào)并充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使之對(duì)班級(jí)保教工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！ ?7)尊重、信任和理解每一位家長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，挖掘家庭教育資源，通過家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)們交流教子心得搭建平臺(tái)?！ ?5)針對(duì)每個(gè)幼兒家庭的特殊性及每個(gè)幼兒的不同，注重個(gè)別教育。每天讓幼兒、家長(zhǎng)高高興興的來幼兒園，又高高興興的離開幼兒園。一切以幼兒、家長(zhǎng)為先的宗旨?！ ?2)利用家長(zhǎng)來園時(shí)間，多與家長(zhǎng)溝通幼兒的表現(xiàn)情況，在初步的生活、衛(wèi)生習(xí)慣、自理能力培養(yǎng)方面使家長(zhǎng)給予積極的配合?！ ”小耙磺袨榱肆撕⒆印钡慕逃砟?，只有家園配合才能達(dá)到更好的教育效果，我們將時(shí)刻以微笑面對(duì)每一位家長(zhǎng)，以真心、誠(chéng)心和責(zé)任心對(duì)待每一位家長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)的信任，與家長(zhǎng)之間建立良好的關(guān)系。同時(shí)通過閱讀課程的設(shè)置，能夠很好的發(fā)揮各個(gè)領(lǐng)域的有效結(jié)合，讓孩子通過讀本的閱讀而拓展出許多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。幼兒閱讀的過程就是開發(fā)幼兒智慧潛能的過程?！ ?三)開展好課題的研究。并根據(jù)課程，不斷豐富區(qū)角材料。與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，會(huì)向大人問好，主動(dòng)與大人或小朋友聊天，開始懂得輪流和分享。通過交換玩具，分享食物、合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進(jìn)幼兒的交往。盡力在活動(dòng)中和諧地貫穿動(dòng)手操作與創(chuàng)作，參觀討論與交流等系列活動(dòng)。有計(jì)劃、有彈性地安排一日活動(dòng)，多留給孩子自主選擇的空間和時(shí)間，
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