【正文】 　　參加綜合實踐活動案例評比?！　∫辉路荨　】偨Y(jié)經(jīng)驗，教師共同探討、交流?！　?zhǔn)備科學(xué)課題結(jié)題。　　十一月份　　科學(xué)研討課《水芹的扦插》?！　榭茖W(xué)課題網(wǎng)站提供資源信息?！　⒓泳C合實踐活動課程案例評比?！　【C合實踐教師指導(dǎo)小隊的成員制定活動計劃，撰寫活動方案?！　》e極探索課堂教學(xué)評價的改革?！　》e極運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。　　積極投身于教改，努力改變不合理的教學(xué)模式和方法，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。堅持以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，立足于探索的開放性課堂，探索多種途徑，使課程的開展能與學(xué)校發(fā)展，校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，與學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合?！　∥?、課時安排：　　本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時?！　♂槍@些情況，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機(jī)會，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力。　　缺乏合作意識。潛能生主要表現(xiàn)在：　　對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣?！　￠_展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀?！　∽⒅厍楦袘B(tài)度與價值觀的培養(yǎng)?！　〗滩奶峁┝嘶顒釉u價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比?！　〗⒖茖W(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)知識、STSE各方面得到發(fā)展。　　科學(xué)知識：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識、變化所需的能量來源、科技與未來世界的緊密關(guān)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?！　】茖W(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。能進(jìn)行觀察、實驗、制作等探究活動?！　“ㄒ韵聨撞糠郑喝说囊簧⒌厍蚝偷乇淼淖兓?、無處不在的能量、探索宇宙、科技與能源、研究與實踐。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄?！　∫?、學(xué)情分析：　　五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實驗的新階段。學(xué)習(xí)土壤，我計劃讓學(xué)生贊美土地，學(xué)習(xí)珍稀的動植物，我計劃在課堂上開展一次即興演講，探究月球，我打算讓學(xué)生暢想未來　　教會學(xué)生上網(wǎng)查資料、下載并保存文字、在網(wǎng)上觀看科學(xué)視頻等。我就經(jīng)常在教學(xué)中運用游戲、講科學(xué)故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學(xué)生親歷過程、有的在故事有原理、有的增強(qiáng)材料的直觀性，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點，這個學(xué)期，我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學(xué)的補(bǔ)充?！　≡谔骄康恼麄€過程中，我即不強(qiáng)制學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不放任自流，用語言、情境、游戲等到有效手段引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。探究時，要獨立與合作結(jié)合起來，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗，不能演示實驗的，要運用多媒體播放，不能播放的，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、設(shè)計。在教學(xué)中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流、帶材料、作記錄，還要注重對學(xué)生進(jìn)行評價，原則上讓學(xué)生先自評、再在小組內(nèi)評，再推薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評?！　∥?、教學(xué)基本措施：　　進(jìn)行自主、合作、探究式教學(xué)　　我所教學(xué)的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組46人，每組學(xué)習(xí)最好的那個學(xué)生為組長，字寫得最好的那個學(xué)生為記錄員?！　⊥ㄟ^探究、游戲、體驗、播放視頻等手段激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，通過探究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神?！　×私獾厍颉⒃虑虻墓D(zhuǎn)及位置關(guān)系形成的月相、日食、月食、晝夜產(chǎn)生及對生物的影響?！　√骄繜醾鬟f的方式及與人們的關(guān)系。在校園或家庭創(chuàng)設(shè)生物角，栽培植物?！堆芯颗c實踐》主要是讓學(xué)生自己獨立開展科學(xué)研究，教師要適時幫助引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與探索精神，從而形成科學(xué)精神。查閱資料觀察記錄月相變化，了解月食、日食現(xiàn)象?！短?、地球和月亮》要求學(xué)生知道地球在不停地自轉(zhuǎn)形成晝夜變化，做模擬實驗。了解近視眼的形成及預(yù)防?！豆馀c我們的生活》要求學(xué)生用實驗探究凸透鏡的成像原理及成像規(guī)律及應(yīng)用?！　《⒔滩姆治觯骸　”緝越炭茣灾黝}單元的形式編排了《熱與我們的生活》、《春夏星空》、《光與我們的生活》、《生物與環(huán)境》、《太陽、地球和月亮》、《研究與實踐》等6個單元，以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)知識和情感態(tài)度、價值觀”有機(jī)地整合，重點落實科學(xué)思維方式的培養(yǎng)?！　∫?、學(xué)情分析：　　大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高。反思自己的成長過程，一步步明確自己的前進(jìn)目標(biāo)。鼓勵學(xué)生搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力?！　∥?、資源利用　　做好每節(jié)課的學(xué)生實驗和演示實驗，使學(xué)生對一些現(xiàn)象有比較直觀的了解。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。　　繼續(xù)遵循在玩中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)、想中學(xué)的原則，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。用教材教則是在更大程度上把知識的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)能力、態(tài)度的過程中?！　⊥ㄟ^對地球與宇宙有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律，認(rèn)識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。　　通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，對物體的運動、力和簡單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識。　　意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響?！　⌒纬捎每茖W(xué)提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論與活動?！　≌鋹鄄⑸拼車h(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識?！　∧苡米约荷瞄L的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。　　會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。　　能根據(jù)假想答案，制定簡單的科學(xué)探究活動計劃?！　∧芡ㄟ^對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。學(xué)習(xí)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力。小學(xué)科學(xué)工作計劃11　　一、學(xué)生基本情況　　二年級學(xué)生這是第二學(xué)期學(xué)習(xí)科學(xué)課，基本了解了這門學(xué)科的特點及學(xué)習(xí)方法：玩中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)?！　∥逶路荨　〗M織參加沿江七市（區(qū)）科學(xué)、品德教學(xué)研討活動；　　科學(xué)學(xué)科骨干教師學(xué)術(shù)沙龍暨省規(guī)劃課題研討活動?！　∪路荨　^(qū)科學(xué)學(xué)科專題研討活動；　　科學(xué)教師實驗?zāi)芰Γㄉ?、化學(xué)）培訓(xùn)活動；　　組織參加市品德學(xué)科區(qū)域展示活動。進(jìn)一步強(qiáng)化我區(qū)小學(xué)科學(xué)、品德教師優(yōu)秀團(tuán)隊的打造，一方面認(rèn)真組織好學(xué)科教師基本功比賽或優(yōu)質(zhì)課活動，選拔優(yōu)秀教師參加市比賽；另一方面切實加強(qiáng)學(xué)科骨干團(tuán)隊的培植，通過學(xué)科中心組活動、課題組活動、工作室活動等，提高教師業(yè)務(wù)水平。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。如組織學(xué)科專題研討活動、科學(xué)教師實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)活動、科學(xué)青年教師課堂展示活動等?！　￠_展研訓(xùn)活動，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展?！　W(xué)科基地學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，定期開展形式多樣的教學(xué)研討活動，并向全區(qū)教師展示學(xué)科基地研究情況。要充分利用“做中學(xué)”理念，提升科學(xué)教學(xué)中的探究品味。二是組織中心組成員帶動廣大一線教師，圍繞教學(xué)中的具體問題尋求解決方案，提高科研意識和能力，并由學(xué)科中心組成員領(lǐng)銜，以鄰近校組團(tuán)、青年教師組團(tuán)的方式開展靈活多樣的課題研究?！　》e極開展課題研究活動?！　】茖W(xué)學(xué)科將圍繞科學(xué)探究教學(xué)的有效策略展開教學(xué)研究，重在通過反思當(dāng)前科學(xué)探究教學(xué)中存在的形式主義問題，引導(dǎo)教師對科學(xué)探究教學(xué)進(jìn)行理論再學(xué)習(xí)和實踐再探索?！　。ㄈ┘訌?qiáng)教學(xué)研究，提升課程的實施水平?！　〖訌?qiáng)評價改革，促進(jìn)科學(xué)和品德課程常態(tài)有效地發(fā)展。要建立和完善科學(xué)、品德學(xué)科教研組，學(xué)科教研組要定期開展集體備課、相互聽課、教學(xué)研討等活動，努力提高學(xué)科組建設(shè)能力。　　加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)?！　〖訌?qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃?！　♂槍φn程建設(shè)中的核心問題，組織開展專題講座、學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進(jìn)教學(xué)素養(yǎng)的共同提高?！　【慕M織各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。組織教師深入學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課型范式及其實施策略》、《小學(xué)品德課型范式及其實施策略》。　　二、主要工作　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的課程意識。　　召開第四次教研組例會?！　≌砀黝愘Y料，迎接市教研活動?！　≌匍_第三次教研組例會?！　∈醒杏懻n試教?！　〖藿有〗M在農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)?！　≌匍_第二次教研組例會?！　〗萄薪M核心成員對研究方法、進(jìn)度進(jìn)行評議?！　≌匍_第一次教研組例會。　　完成科學(xué)實踐基地的初步建設(shè)工作。　　三、日程安排　　三月份：　　確定人員，成立小學(xué)科學(xué)教研組。　　不斷完善學(xué)生自行研究的評價體系?！　^(qū)科學(xué)教研員牽頭，教研組成員全程參與，全面展開課題“小學(xué)科學(xué)選擇性學(xué)習(xí)”。　?。ㄈ┮越逃蒲袨橄葘?dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革　　探索小學(xué)科學(xué)與綜合實踐活動學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。　?。ǘ┘訌?qiáng)對本教研組教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平?！　≌J(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)科學(xué)實踐基地建設(shè)的理論和經(jīng)驗?！　W(xué)期初確定小學(xué)科學(xué)教研組人員，建立例會制度。以學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)為契機(jī)，以學(xué)校實驗教室內(nèi)的生物角和科學(xué)實踐基地為載體，以教育科研為先導(dǎo)，以學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和小課題研究為抓手，全面開展小學(xué)科學(xué)活動建設(shè)。小學(xué)科學(xué)工作計劃9　　一、指導(dǎo)思想　　全面貫徹新課程理念，深化課程改革。　　五月份　　1．科學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研；　　2．學(xué)科中心