20xx小學科學教學工作計劃(參考版)
2024-11-19 23:27本頁面
【正文】 資料體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進行展出。透過開展科學發(fā)明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛力。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，用心參與資源和環(huán)境的保護意識。經(jīng)常進行科學研究，攻克難關，提高課程理解潛力。
(二)教師成長方面：
認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，促使自我進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施帶給有力保障。
要求學生平時多觀察生活中的科學現(xiàn)象，并且能用所學知識解決一個或幾個生活問題，真正實現(xiàn)科學的生活化。
課堂中隨時提問評價給分：加分資料(發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不一樣意見、合理的推薦、創(chuàng)新的設計等)，進行及時評價反饋，讓學生即時掌握自我的平時狀況。
各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫忙、研討中學習。
充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。同時透過對水的觀察，持續(xù)和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
能查閱資料，了解有關的問題。
能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結果。
能有順序、有目的、仔細地觀察。
組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基
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