小學減負工作總結(精選6篇)(參考版)
2025-04-05 21:43本頁面
【正文】 第 12 頁 共 12 頁。鼓勵學生增加閱讀量，有沒 針對課堂作業(yè)問題，老師們可以在一節(jié)課里安排810分鐘的書面作業(yè)時間，以保證課堂作業(yè)的落實和反饋、訂正?！ ∷摹W生進行分層次指導，提高學生課外閱讀量 老師要對學生要進行分層指導，尤其要關注后1/3學生，無論在課堂作業(yè)布置、指導還是在作文寫作指導上都要為學生多搭幾層樓梯、浮梯，以欣賞的眼光看待每一個孩子，孩子的精神壓力小了，學習負擔才能從根本上減輕。 三、讓學生對“作文”不頭疼，關鍵要激發(fā)學生的寫作興趣 語文教材中《我們的奇思妙想》口語交際課和習作的安排彰顯學生創(chuàng)新思維，鼓勵學生大膽想象的習作練習?！ 蓚€“10”即學生在課堂上的課文朗讀累計時間和書面動筆時間都要達到10分鐘，剩下20分鐘課堂時間老師可以進行課外拓展訓練、開展課堂活動、閱讀等，可自由支配?！ ∷膫€“3”即學生在課堂上要臨摹3遍生字，朗讀3遍課文，老師在每個學期8篇作文中選3篇親自體驗寫作，還要選3篇作文點、劃、圈、注?！ ∫?、學生課前預習指導， 新課程倡導“讀讀悟悟”，重視學生的自讀自悟，由此，他們經(jīng)過了長時間的實踐積累，提出了課前預習“四讀法”：一讀“新詞”、二讀“句子”、三讀“內容”、四讀“課外拓展”。鑒于此，語文教研組常常開展如何提高教學課堂效果的探討，以 “促進文本與兒童的視界融合”，關注的重點是學生在課堂上的學習質量，即努力以兒童為中心，以學生為本，探索最有效的“輕負擔高質量”語文教學。學生最頭疼的事情就是：課堂里沒搞懂，就勢必會加重回家作業(yè)的負擔。只要給予學生足夠的時間做自己想做的事，學自己想學的東西，學生就會說：學習是快樂的。使“減負”工作落到了實處為了讓學生喜歡上學習，在課堂上為學生創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍。注重培養(yǎng)學生探求新知識的能力。這樣既尊重學生的自主選擇，又可以提高學習效率，當然，若要真正做到“減負”又“增效”，關鍵是教師的素質要提高。在“減負”問題上我認為不只是表面的減“負擔”，而是應該改變學法，全面提高學生的綜合素質。 小學減負工作總結5 針對小學生課業(yè)負擔過重帶來的危害性與如何切實減輕小學生過重的課業(yè)負擔?！ ≈鸩酵七M，減負工作是一項系統(tǒng)工程，想一蹴而就是不可能的，從根本上解決學生負擔過重的問題涉及到社會大環(huán)境，特別是社會對升學率的普遍關注?！ 殚_展“減負高效”教學研討工作搭建平臺，推廣好的經(jīng)驗和成果，探討教案和學案相結合的教學模式?！ 〖訌妼處熃逃ぷ鞯某Ｒ?guī)檢查和指導，引導對口扶持和以研促教。 個別教師工作能力滯后，在落實高效課堂、有效教學上有一定困難?！ ∷摹⒋嬖趩栴}： 個別老師對高效課堂和有效教學認識還不到位?！ 。?）每學期召開至少兩次的學生座談會并進行一次學生問卷調查，及時發(fā)現(xiàn)教師課堂教學和作業(yè)布置中存在的問題，改進教學，提高課堂效率，切實減輕學生的課業(yè)負擔?！ 。?）加強教學常規(guī)管理。對于由政府統(tǒng)一下發(fā)的教輔用書，由學校根據(jù)學生的課業(yè)負擔，決定是否下發(fā)給學生練習?！ 。?）嚴格規(guī)范教學管理用書。每學期只進行一次期末考試。作業(yè)少而精，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。 ?。?）嚴格控制學生課外作業(yè)量?！ 。?）嚴格開設課程?！ 《?、轉變觀念，樹立科學育人觀念，努力提高課堂四十分鐘效率及質量，深入開展“有效課堂”的主題教研活動。確立教師“減負不減質”的思想。我校在學習了“減負”文件后重點從如下幾個方面來貫徹和落實文件精神： 一、加強輿論宣傳，營造良好的“減負”氛圍?！ ⌒W減負工作總結4 教學質量是一所學校的生命線，杜澤小學減負工作總結?！ 〗窈髮W校教務處將堅定不移的貫徹減負工作，深入課堂，深入學生，加強管理，督促教師向40分鐘要質量?！ 。?）部分教師的課堂40分鐘效率不高。 經(jīng)上述調查，我們認為我校教師布置的作業(yè)量能夠按照減負精神落實，出現(xiàn)的部分班級，部分學
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