【正文】 第 44 頁 共 44 頁。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文?！　。ㄈ┳⒁饷拷M教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣?！　∥?、減負提質措施　?。ㄒ唬┳寣W生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。實踐活動應該與教材內容有一定的聯系?！　。ㄎ澹╅_展豐富多彩的語文實踐活動。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。　　有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會?！　￠喿x教學，首先要重視朗讀的指導。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質量。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣?！　。ǘ┳R字和寫字教學應該注意的問題。　　新教材采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯系的一個有機整體?！　。ㄊ唬χ車氖挛镉泻闷嫘?，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞?！　。ò耍┓e累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。養(yǎng)成愛護圖書的習慣?！　。ㄎ澹┠苈撓瞪舷挛暮蜕顚嶋H，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段?！　。ㄋ模┫矚g閱讀，對閱讀有興趣。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思?！　∪W習目標　?。ㄒ唬├^續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音?！　。┱Z文園地：每單元一個，共安排了識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、查字典、寫話、展示臺、我的發(fā)現、我愛閱讀等9種學習版塊?！　。ㄋ模┎鍒D：新教材精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力?！　。ㄈ┱n文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀察、狐貍等主題，精選了25篇內容豐富、充滿情趣的課文?！　《⒔滩姆治觥　。ㄒ唬┙Y構：20xx部編新教材識字單列一個單元（第二單元），其余25篇課文分列七個單元，另含8篇學習園地，4篇口語交際，1篇快樂讀書吧。但部分學生學習自覺性有待提高，他們也是我這學期需要監(jiān)督和幫助的對象?！　∷?、課時安排：　　第四單元：怎樣看問題、想問題　　識字四：1課時　　坐井觀天：2課時　　我要的是葫蘆：2課時　　小柳樹和小棗樹：2課時　　風娃娃：2課時　　酸的和甜的：2課時　　語文園地四：3課時小學二年級語文教學計劃15　　一、學情分析　　經過一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣?！　±斫馕恼聝热荩⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文?！　∪⒔虒W重點難點：　　識字寫字?！　〕醪礁兄烧Z的特點并有編寫成語的興趣。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格，表演課文?！　《?、教學目標：　　會認53個生字，會寫50個字。要讓學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯系起來，感悟故事，感悟生活。　　教學時，可針對學生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨是非美丑，懂得什么事該做，應該怎樣做。小學二年級語文教學計劃14　　一、教材簡析：　　孩子們都喜歡聽故事?！　≡谡n堂教學和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機會，盡可能讓學生多說話，愛說話，提高口語表達能力?！　±眉议L會召開之機，號召購買低年級版少兒讀物?！　〔捎糜淇旌颓榫辰虒W法，激發(fā)學生的學習興趣?！　∥?、保證措施　　緊抓學生的習慣養(yǎng)成，利用開學后一月的時間組織學生學習并背誦《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》?！　∶牢谋痴b比賽：第15周。　　寫話：讀寫結合。　　閱讀：每天開展“小小故事會”活動。　　識字、寫字：每天一節(jié)?！　∷?、主要工作　　主持召開家長會。　　培養(yǎng)勤于積累的好習慣，掌握積累的方法，能主動自覺地編寫信息，從而豐富語言。　　積極參加語文實踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。句號等標點(能夠根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題?！　∧軌蚴褂闷胀ㄔ掃M行口語交際，語言文明，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌)。學習通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境)，自得自悟，背誦指定的課文?！　W習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠利用已學過的生字識記新字。會寫248個字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典?！　∪?、基本任務　　繼續(xù)復習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學習生字。(8)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。(6)優(yōu)秀品格。(4)愛科學。(2)革命傳統(tǒng)、愛心?！　￠喿x課文教學有8個單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。采用的形式一是安排在課文中識字?！　《?、教材分析　　本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分?！　」膭顚W生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力?！　∫龑W生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習?！　∽⒁饷拷M教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材　　教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣?！　∑?、教學措施　　讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境知道課文的大意。　　繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。　　能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣?！　×?、教學重點難點　　，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。在寫話中，學習使用逗號?！　?四)寫話　　對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來?！　?三)口語交際　　逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞?！　≌J識課文中出現的常用標點符號。能與他人交流自己的感受和想法?！　∧苈撓瞪舷挛暮蜕顚嶋H，了解課文中詞句的意思。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題?！　?二)閱讀　　學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用?！　≌J識400個字，會寫300個字。教學目標明確而富有整體性。　　四、教材編寫特點：　　二年級語文下冊教材和上冊教材一脈相承，教材內容豐富而蘊含教育、文化價值，具有時代特點。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網”。同時，為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，略讀課文只編排了兩項課后練習。　　本冊共有32篇課文?！　∪⒔滩牡膬热菁熬幣牛骸　∪私贪嫘抡n標語文第四冊教科書圍繞著“春天里的發(fā)現”、“奉獻與關愛”、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”、“用心思考、勇于創(chuàng)造”、“美麗神奇的大自然”、“培養(yǎng)優(yōu)秀的品質”、“正確看待問題，善于思考”、“走進科技的世界”八個專題以整合的方式安排了教學內容。上學期，我通過對自主識字能力的研究，我通過預學單的方式，鼓勵學生自主識字，提高了學生自主識字能力。小學二年級語文教學計劃12　　一、指導思想：　　以《全日制義務教育語文課程標準》為依據，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放、富有活力的課堂，全面提高學生的語文素養(yǎng)。作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。鼓勵多寫話，多在報刊上發(fā)表自己的作品?！　∽R字寫字教學：　　優(yōu)等生：展課外閱讀量，拓寬知識面，促進其能力持續(xù)發(fā)展?！　≡谡n堂教學和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機會，盡可能讓學生多說話，愛說話，提高口語表達能力舉行字詞比賽，講故事比賽，擴大學生的識字量?！　〔捎糜淇旌颓榫辰虒W法，激發(fā)學生的學習興趣。注重方法指導，保證至少每兩周一次。每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導。寫字比賽每月一次。結合科任教師召開家長會，向學生家長介紹新教材特點、教材教學要求，介紹二年級學生身心及學習特點，征求家長意見，提出家教建議。了解日記的格式，學習寫日記?！　。馨芽吹降?、想到的寫下來。　　，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。　　?！　?，能與他人交流自己的感受和想法。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段?！　?，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。　　，會寫350個字。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內容。踏實工作，本著對學生負責，對家長負責，對教育事業(yè)負責的態(tài)度，搞好教育教學。小學二年級語文教學計劃11　　一、學生基本情況　　通過上學年的教學發(fā)現：無論在習慣養(yǎng)成、知識基礎還是接受能力方面都有所感悟。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會?！　￠喿x教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。　　重視識字教學，要教給學生識字方法。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。練習寫請假條、個人啟事等實用便條。繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經常閱讀的習慣。掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。幫助學生學會能夠根據需要選擇查字典的方法?！　《?、教學目的和要求：　　認字450個，寫字 個。每篇課文后面的思考題幫助教學。　　本冊閱讀教學強調積累，強調整體感受，強調個性化學習。按照人們認字的實際心理過程，教材把它們總結簡化為“猜一猜，問一問，查一查”，見《丁丁冬冬學識字（三）》。第二單元《丁丁冬冬學識字（一）》學習根據形聲字的聲旁猜字音。單元內也可以靈活處理各項學習內容，如“守信用”單元，《龍眼和山里紅》《我必須去》練默讀，學生字，課文內容可以與活動、寫日記結合學習；課堂討論的重點，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。主題單元的學習內容，可以根據學生的情況調適：16個單元沒有必要平均使用力量，這是不以老師意志為轉移的，要根據學生的興趣和接受能力來確定重點學習的單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目?！　∽⒁馀囵B(yǎng)學生認真細致、勤于思考的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣?！　∨c班干部密切合作，讓他們參與幫助轉化“品行偏常生”，爭取家長的配合，力求教育教學質量再讓一個新臺階。經常進行查缺補漏，一步一個腳印，解決學生反饋的問題，積極輔導“品行偏常生”，爭取全體學生共同進步。在傳授書本知識的同時，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手實踐的能力，讓他們學會學習?！　〗虒W面向全體學生，因材施教。　　四、教學的重點和難點　　識字寫字　　指導朗讀　　口語交際　　指導寫話。學習寫留言條。當眾謝謝做到語句完整，態(tài)度自然，有禮貌?！　∧苈牰畡e人講的一段話和一件簡單的事，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習慣。能初步理解每個自然段和每篇課文的內容。要求用普通話讀，聲音適度，語氣適當，注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢端正，養(yǎng)成良好的寫字習慣?！　±^續(xù)練習用鉛筆寫字?！　∧苷_抄寫、聽寫學過的詞語，大部分能在口頭語言中運用，一部分能在書面語言中運用。認識大寫字母，會背《漢語拼音字母表》。　　三、本學期教學目標　　繼續(xù)復習鞏固漢語拼音。按專題將教材內容分為8個單元，單元主題依次為：“熱愛祖國”“革命傳統(tǒng)”“愛心”“明理”“愛科學”“保護環(huán)境