【正文】 第 16 頁 共 16 頁?！　∪?、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。提高學(xué)生的能力。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂?！　≌n堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高?！　∷刭|(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)?！　∷哪昙壣蟽哉Z文教學(xué)工作總結(jié)20xx20xx年秋季第一學(xué)期　　轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?！　≡谡n改不斷深入的今天，而我的課堂有時候死氣沉沉的?！　〔糠謱W(xué)生的閱讀能力不夠強。　　少數(shù)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進一步引導(dǎo)改正。在復(fù)習(xí)的第二周，我仍然是兩條線同時走：一條線是重點復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題，語文園地里的練習(xí)題；另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復(fù)習(xí)時做到精講精練，以講促練?！　×⒆龊闷谀?fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識　　全冊共32篇課文，現(xiàn)即將授完，我將安排兩周的時間進行復(fù)習(xí)。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅；對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。把文章寫得比較形象生動。　　五、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平　　本學(xué)期，我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順。還有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句，我都要精心設(shè)計出作業(yè)進行訓(xùn)練?！　∷?、結(jié)合教材特點，訓(xùn)練表達能力　　有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點。從此，學(xué)生愛上預(yù)習(xí)，主動預(yù)習(xí)。再者，對于內(nèi)容簡單的課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。此外，我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。本學(xué)期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。在發(fā)言中，不僅分析教材特點，而且重點交流學(xué)生能力水平，探究教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、開放的課堂。根據(jù)安排，我組按時到點開展教研活動。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，雖覺辛苦，卻甚感欣慰。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、　　網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)?！　∵M行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果。充分利用現(xiàn)實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報、班報活動，一月一個主題，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文。在平時的寫字訓(xùn)練中，嚴格要求，控制作業(yè)量，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流?！　≈匾暸囵B(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達?！　∫詫W(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動?！　≡陂喿x教學(xué)中,把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。　　根據(jù)學(xué)生實際，取長補短，靈活運用。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。本學(xué)期，在牢固扎實進行語文基礎(chǔ)知識和基本能力的基礎(chǔ)上加大課外閱讀，加強方法指導(dǎo)，實現(xiàn)了計劃中所制定的及格率達到100%，優(yōu)秀率達到75%以上的目標。我相信，只要堅持輔導(dǎo)，他們肯定有不同的進步。第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平?！　?四)針對差生　　我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽?！　≌n文朗讀?！　∽衷~記憶?！　h語拼音。每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，尤其是實行生本教育以來，在備課上，我認真了解、分析學(xué)生的實際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教?！　?二)精心備課。對不同的課文明確了重難點。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度?！　∫?、具體工作　　(一)制定教學(xué)計劃。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步。相反，我沒有認真?zhèn)?