【正文】 帶著一絲期待，前行才更激情無(wú)限，帶著一顆堅(jiān)定的心，前行才更鏗鏘有力，乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航，在接下來(lái)的工作中，賈黃小學(xué)語(yǔ)文組將繼續(xù)秉承扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教研工作作風(fēng)，帶領(lǐng)學(xué)生們走向充滿(mǎn)詩(shī)意的遠(yuǎn)方!第 40 頁(yè) 共 40 頁(yè)?！　∏嗌街膺€有青山，高樓之外還有高樓，美好的風(fēng)景始終在前行的路上。語(yǔ)文老師們大膽嘗試，積極探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?！　÷?tīng)評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展使語(yǔ)文教師們認(rèn)識(shí)到要積極努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專(zhuān)家引領(lǐng)中完善自我。評(píng)課環(huán)節(jié)我們努力改變“你好我好大家好”的無(wú)效評(píng)課形式，把研究作為評(píng)課的常態(tài)?！　”緦W(xué)期教研組共聽(tīng)評(píng)課10節(jié)，課例形式豐富，有繪本閱讀指導(dǎo)課、整本書(shū)閱讀匯報(bào)課、習(xí)作指導(dǎo)課、精讀感悟課、單元復(fù)習(xí)課等?！　《?、組織活動(dòng)是教師能力的試金石　　課堂是教師的主陣地，課上教師如何組織高效有序的課堂活動(dòng)是檢驗(yàn)課堂建設(shè)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。每位語(yǔ)文教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際確定3個(gè)教研主題，根據(jù)主題教師們尋找理論資料開(kāi)展學(xué)習(xí)，使教研組成為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，大家能持續(xù)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造和共享資源?！　”緦W(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，教研組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，以全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下。中年教師的帶頭示范，青年教師的大膽創(chuàng)新，形成了教研組的一大亮點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文教研組的老師們亦師亦友，在語(yǔ)文教學(xué)教研之路上攜手同行。小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)15　　有人說(shuō)，一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得很遠(yuǎn)?！　】傊?，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)?！　膶W(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平?！　∥?、下一步工作的四點(diǎn)措施：　　教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平?！　W(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠?！　€(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。本學(xué)期我校出了語(yǔ)文數(shù)學(xué)的教研專(zhuān)欄。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。　　重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)?！　〖訌?qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用?！　￠_(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。　　開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)14　　這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：　　一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：　　教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。　　盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?！　?yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高?！　∷摹⒔萄薪M工作存在的不足:　　有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用?！　∪?、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高?！　≈匾暳硕鄬哟?、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)?！　〖訌?qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用?！　￠_(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式?！　￠_(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)13　　我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下:　　一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展　　作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能，上半年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿(mǎn)堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除?！　∷摹⒋嬖趩?wèn)題。語(yǔ)文教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高?！　∪?、本學(xué)年教研所取得的成績(jī)?！　。?）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書(shū)法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等?！　〗M織開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)：　?。?）開(kāi)展好了課外閱讀活動(dòng)。　　組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。改革了“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。繼續(xù)實(shí)行了聽(tīng)課制度，本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都到微機(jī)室上了公開(kāi)課，利用CAI課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。本學(xué)年，我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。　　二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中?，F(xiàn)總結(jié)如下：　　一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)12　　光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?！　?月9日、5月28日，分別參與了城關(guān)高溝小學(xué)、超化二初中組織的道德課堂推進(jìn)會(huì)。并聆聽(tīng)了孟素琴老師《讀書(shū)與教師素養(yǎng)》的講座，進(jìn)一步明確了開(kāi)展課外閱讀、海量閱讀的積極意義。　　4月10日，隨同張主任參與了市直二小組織的閱讀教學(xué)研討會(huì)，參與本次會(huì)議的還有鄭州市育才小學(xué)、超化中心校、青屏溱水路小學(xué)、平陌中心校等百余位教師。深入教學(xué)實(shí)際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。同時(shí)上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習(xí)參考，有各年級(jí)教材分析及教學(xué)建議、各年級(jí)復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)意見(jiàn)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等?！　√峁┵Y料?！　⌒畔⒎?wù)?！　⌒碌慕逃虒W(xué)形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領(lǐng)導(dǎo)者，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。分析中對(duì)各校在考試中取得的成績(jī)予以積極的肯定，并對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出了具體的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向。4月21日組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校部分教師在新世紀(jì)學(xué)校集中評(píng)卷?！　∥濉⒄J(rèn)真命題，做好分析，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。抓住教學(xué)主線，選準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。特別是在與平陌中心校李麗紅老師交流中了解到她對(duì)于本節(jié)課學(xué)生主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)感到困惑，自己的設(shè)計(jì)堪稱(chēng)精心，自己的引導(dǎo)也很到位，　　為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)聽(tīng)課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對(duì)他們的做法在給予肯定之余，并針對(duì)教師在實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑和問(wèn)題提出了建設(shè)性的意見(jiàn)?！　”緦W(xué)期本人結(jié)合市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、座談、交流。經(jīng)綜合評(píng)定，共推薦十五個(gè)班級(jí)參加級(jí)鄭州市級(jí)比賽。答題結(jié)束，監(jiān)考教師清點(diǎn)考場(chǎng)人數(shù)及試卷數(shù)，查驗(yàn)無(wú)誤，將卷子裝入檔案袋密封，于下午2:00前將卷子送至實(shí)驗(yàn)小學(xué)，交教研員查驗(yàn)，無(wú)誤后，再行集中評(píng)卷。依據(jù)鄭州市教研室關(guān)于組織“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科能力”團(tuán)體賽的活動(dòng)通知，根據(jù)鄭州市教研室統(tǒng)一制定的小學(xué)生“語(yǔ)文學(xué)科能力”團(tuán)體賽具體內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一命制了六套試題，于5月26日認(rèn)真組織了小學(xué)生“語(yǔ)文學(xué)科能力”團(tuán)體賽。　　三、大練書(shū)法，以賽促練，提升學(xué)生基本技能。此次活動(dòng)由河南省教研室及鄭州教研室聯(lián)合主辦，參賽選手來(lái)自二十個(gè)地市，共計(jì)21節(jié)課，涵蓋了2——6年級(jí)。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn)，給每位參加觀摩學(xué)習(xí)的教師一次心靈的洗禮，同時(shí)也帶來(lái)深深地思考。本次共推出六節(jié)觀摩課供教師觀摩學(xué)習(xí)，涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段?！　?月13日，組織20多名老師赴鄭州市中原區(qū)互助路小學(xué)觀摩鄭州市小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“問(wèn)題式”課堂觀察暨“以讀代講”專(zhuān)題研討會(huì)。21位選手八仙過(guò)海，各顯神通，令評(píng)委和觀摩的教師贊不絕口。經(jīng)過(guò)一天半的激烈角逐，大賽圓滿(mǎn)結(jié)束?！　〗M織小語(yǔ)、思品教師素養(yǎng)大賽。全市共有百余名小學(xué)語(yǔ)文、思品教師參與此次活動(dòng)?！　〗M織小語(yǔ)、思品課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。本學(xué)期本人共寫(xiě)讀書(shū)筆記1萬(wàn)余字，體會(huì)文章10篇。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教學(xué)?！　≈匮凶x修訂版課標(biāo)。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)11　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們依據(jù)學(xué)生手中的語(yǔ)文課外讀本和各年級(jí)的必讀書(shū)目和每周一詩(shī)的內(nèi)容，借我校綜合素質(zhì)抽測(cè)進(jìn)行朗讀展示、詩(shī)文背誦賽、讀后感作文賽；六月份是經(jīng)典誦讀；十一月份是讀書(shū)節(jié)，從今年開(kāi)始，我校的讀書(shū)節(jié)改為九月份了，讀書(shū)節(jié)歷時(shí)一個(gè)月，內(nèi)容豐富，老師、學(xué)生全員參與，既有讀書(shū)成果展示，又有童話(huà)、課本劇等文藝節(jié)目；專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)蓓蕾讀書(shū)專(zhuān)欄，展示學(xué)生、教師讀書(shū)成果。　　組織好專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)。然后將每周一詩(shī)融到快樂(lè)讀寫(xiě)的里面。其次是將讀書(shū)筆記和日記合二為一成快樂(lè)讀寫(xiě)，一二年級(jí)讀古詩(shī)、誦童謠?！　〈罱鞓?lè)讀寫(xiě)平臺(tái)。學(xué)校規(guī)范了圖書(shū)室借閱制度，并讓張老師專(zhuān)門(mén)擔(dān)任圖書(shū)管理員?！　∮煤脠D書(shū)角、圖書(shū)室。設(shè)置每周一節(jié)閱讀課、語(yǔ)文課前一分鐘誦讀。這些是要計(jì)入教師個(gè)人千分量化成績(jī)的。無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)研修，還是參觀考察；無(wú)論是自由讀書(shū)，還是專(zhuān)題學(xué)習(xí)；學(xué)校布置教師寫(xiě)下自己的收獲與困惑，并且集結(jié)成稿，裝訂成冊(cè)，以便交流。定期下發(fā)自主課堂、自主管理等業(yè)務(wù)理論方面的學(xué)習(xí)材料，要求老師讀讀、畫(huà)畫(huà)，議議將收獲、感想甚至疑問(wèn)寫(xiě)下來(lái)形成讀書(shū)筆記?！　∫匝写僮x。徐校長(zhǎng)每學(xué)期初推薦一本老師必讀書(shū)目：例如：《生命之樹(shù)常青》、《心靈的雞湯》、《教師人文讀本》、《老師的力量》等等要求教師文本細(xì)讀，寫(xiě)出讀后感，并且以年級(jí)組為單位進(jìn)行教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每一場(chǎng)必須參加。并且用各種舉措來(lái)激發(fā)、督促老師讀書(shū)。　?。ㄒ唬┳尳處煆淖x學(xué)寫(xiě)成為習(xí)慣　　學(xué)校號(hào)召教師讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)刊雜志，解世事風(fēng)情?！　《?、做好跟進(jìn)式指導(dǎo)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)　　為了保證良好的教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作制度化、規(guī)范化，我校非常重視教學(xué)常規(guī)的檢查與落實(shí)，以課前跟進(jìn)式指導(dǎo)——先周跟進(jìn)式指導(dǎo)——月跟進(jìn)式指導(dǎo)為主要方式，并以《二小教苑》的形式向全體教師進(jìn)行通報(bào)，檢查結(jié)果將　　計(jì)入教師千分量化考核成績(jī)?！　∪羌m錯(cuò)：建立糾錯(cuò)本，就是針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)題要當(dāng)場(chǎng)修改，并指導(dǎo)學(xué)生在糾錯(cuò)本上鞏固練習(xí)?！　《桥啠河山處熃M織學(xué)生在課上小組內(nèi)完成批閱?！笔估蠋熋鞔_教會(huì)學(xué)生修改了，學(xué)生的習(xí)作興趣、習(xí)作水平就提高了。會(huì)議以指導(dǎo)學(xué)生修改，提高學(xué)生習(xí)作水平為宗旨，倡導(dǎo)教師從作文的選材或者謀篇布局等方面對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。接著，全校教師報(bào)名上實(shí)踐課，共有25位語(yǔ)文老師舉行了課改實(shí)踐課，