【正文】
第 35 頁 共 35 頁。新課時間預(yù)計為18周。加強作業(yè)評價與監(jiān)督，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。措施課前備課時精心研究教材，設(shè)計作業(yè)針對學(xué)生疑難處，課堂作業(yè)少而精。
　　六、教研課的安排
　　本期的教研課初步安排在第5周星期四，初定為《誰說沒有規(guī)則》。
　　五、教改的主攻方向
　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，在教學(xué)過程中，我將如何提高課堂教學(xué)效率，建構(gòu)靈活高效的課堂結(jié)構(gòu)作為本期教學(xué)改革的主攻方向。
　　教學(xué)難點：四年級是中段向高段過渡的重要時期，如何實現(xiàn)從識字教學(xué)為重點向高段閱讀教學(xué)跨進，其中包括閱讀方法的指導(dǎo)，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)都關(guān)系著學(xué)生語言學(xué)習(xí)的質(zhì)量。目的是讓學(xué)生樹立對方意識，提高分析，判斷綜合的能力。
　　做討論的主持人。有根要據(jù)，有情有意，有血有肉，有聲有色，有條有理，
　　(四)口語交際和綜合性學(xué)習(xí)。
　　(1)教給學(xué)生三種修改的方法：自己讀，請人提意見和冷處理。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生已知的經(jīng)驗，情感世界出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的意愿和能力，相機誘導(dǎo)，循循善誘。全學(xué)期不少于六次。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。話題作文大致分為：寫真實和寫想象兩類題目。
　　(三)習(xí)作
　　教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達實踐中學(xué)會表達?；旧橡B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。能對照譯文讀懂古文?；旧夏茏孕薪獯鹛岢龅膯栴}。會自己提出問題，提出比較有質(zhì)量的問題。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。
　　閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習(xí)慣等方面。擴大學(xué)生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。
　　(二)閱讀
　　本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。結(jié)合語文實踐測試詞語和句子的學(xué)習(xí)水平。過去單純依靠加大量的練習(xí)是不行了。
　　本期的識字量與認(rèn)字量較以前都有減少。在過程中，注意通過交流給予必要指導(dǎo)。前三次重點在于語言材料。
　　學(xué)寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、經(jīng)常寫的習(xí)慣培養(yǎng)落實。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
　　三、教材的分析、整合及知識點的梳理
　　本冊教采用主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。
　　要整體把握全冊和單元教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)策略，通盤考慮，通融安排，特別提倡單元備課。
　　要組織靈活多變的教學(xué)活動，設(shè)計主體多元、方式多樣的評價方式，利用定時定比和不定時定比的評價活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
　　經(jīng)過前三年多的積累，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠“悟“出一些學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，本學(xué)年可以適時學(xué)習(xí)一些必需的語文基本知識。
　　要求：學(xué)生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情，漸與的思想感情合拍。
　　(4)在交談中認(rèn)真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。
　　(2)能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關(guān)鍵句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文 中的優(yōu)美詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進程中占有重要地位。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，本學(xué)期將繼續(xù)進行培養(yǎng)鞏固。就整體來看，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)過程中基本堅持了閱讀與積累，掌握了一定的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
語文教學(xué)計劃 篇8 　　一、學(xué)生基本情況
　　本班學(xué)生共52人，其中27名男生，25名女生。
　　第二周：復(fù)習(xí)所學(xué)知識。
　　7月：總復(fù)習(xí)。
　　第三周：學(xué)習(xí)的復(fù)韻母g，做練習(xí)。
　　第一周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母b及相關(guān)音節(jié)，學(xué)漢字第13課。
　　第四周：學(xué)習(xí)高聲組韻母p、t、k尾聲行及相關(guān)音節(jié)，做練習(xí)。
　　第二周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母t收聲及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)漢字第11課。
　　5月：學(xué)習(xí)壯文復(fù)韻母高音組p、t、k尾聲和學(xué)習(xí)《語言》第7課、第11課。
　　第三周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ng收聲及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)漢字第6課。
　　第一周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母n收聲的及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)漢文第4課。
　　第四周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母 em iem im om oem uem um及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)《語言》第三課。
　　第二周：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai ae ei ui wi au aeu及相關(guān)音節(jié)，學(xué)習(xí)語言第一課《春天》，認(rèn)識漢字”香”“甜”。
　　五、教學(xué)進度安排
　　3月：復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的壯文聲母、單元音韻母及漢字，并學(xué)習(xí)壯文復(fù)韻母學(xué)習(xí)《語言》第3課。會讀會寫及會拼相關(guān)音節(jié)。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進學(xué)生的身心全面發(fā)展。
　　對學(xué)生的語言潛力進行綜合性開發(fā)。
　　喜歡聽故事、看圖書。
　　能理解日常用語的意思。
　　在漢文方面，引導(dǎo)學(xué)生”樂意與人交談，講話要有禮貌，會用禮貌用語。
　　三、教學(xué)目的
　　在壯文拼音教學(xué)方面：學(xué)會復(fù)韻母102個，會讀、會正確書寫。
　　透過活動延伸和活動推薦來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自我的語言經(jīng)驗。
　　幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。
　　一、教材分析
　　學(xué)前班下冊壯文教材主要是學(xué)習(xí)108個復(fù)韻母及基本學(xué)會簡單的音節(jié)拼讀。
語文教學(xué)計劃 篇7 　　學(xué)前班的語文教學(xué)基本狀況是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言潛力，為幼兒帶給在群眾面前講述的機會，進一步提高幼兒”想說、敢說”勇氣。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文能力的綜合運用。
　　(四)、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達，加強習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的”閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀。
　　、默讀訓(xùn)練。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。
　　。二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。
　　。用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。
　　(一)、精讀課文的教學(xué)
　　。
　　三、學(xué)情分析
　　本班共有學(xué)生他們喜歡語文，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。
　　開始練習(xí)習(xí)作。
　　初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。
　　用普通話正確流利有感情的朗讀課文。累計認(rèn)識20xx個字，會寫1300個字。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是”我們的課余生活”和”生活中的傳統(tǒng)文化”。
語文教學(xué)計劃 篇6 　　一、教材內(nèi)容
　　本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。
　　定期進行測試，并及時反饋總結(jié)，及時采取措施，補差補缺。
　　精心設(shè)計練習(xí)、作業(yè)，做到有布置，有檢查，有小結(jié)，有糾正。
　　認(rèn)真、超前、細(xì)致備課，既備教材，又備學(xué)生，因材施教。
　?。ǘ╇y點
　　正確、流利、有表情、有感情地朗讀課文，速讀課文并準(zhǔn)確抓住中心，理清課文思路；議文章的閱讀與寫作；口語交際能準(zhǔn)確流利地表情達意，文明得體；綜合性學(xué)習(xí)。
　　能清楚連續(xù)地表達自己的思想感情。