【正文】 那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對于小學(xué)四年級的學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新鮮血液，更新知識結(jié)構(gòu)。上課時讓學(xué)生邊看課件邊讀課文，學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進，情感調(diào)動也特別到位，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。正由于自己的不懈努力，學(xué)生現(xiàn)在喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。給他們以　　最大的鼓勵，并提供更多的機會，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進步。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高他們的思考問題和解決問題的能力。運用先進的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本學(xué)期我認真做好“備、教、改、輔”工作。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事，然后根據(jù)本學(xué)期習(xí)作要求寫童話故事，或把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來……。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。每學(xué)一篇課文，讓他們積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在札記本上。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。　　培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣。針對這一情況，我及時對作業(yè)的內(nèi)容、要求進行了統(tǒng)一規(guī)定，剛開始適量減少作業(yè)量，抄寫一些優(yōu)美詞句，過一個月后慢慢改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等基礎(chǔ)知識方面的題，每天對學(xué)生的作業(yè)進行分類對比，發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點，在前一個月的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量很差。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生，獎以花朵、笑臉，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級是知識的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。因此，我從10月份開始著重抓學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成書寫習(xí)慣和聽課習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)年的工作。另外，我嘗試著讓學(xué)生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題目，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。就是再認真的學(xué)生很難做到。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。　　加強課堂上的練習(xí)（練寫和識記）。再如古詩。如作文。同時，選擇不同的教學(xué)方法，教學(xué)不同的課文內(nèi)容。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。要讓學(xué)生聽得懂，聽得開心，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一節(jié)課下來，學(xué)生要會了些什么，要能做些什么，而不是能回答幾個死板的內(nèi)容而已，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。　　課堂上始終要以發(fā)展學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)為主要。會聽、會說、會寫、會閱讀。培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。除了按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排制定全學(xué)期教學(xué)計劃外，我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學(xué)計劃，加強一堂課的目標性，要讓所有目標形成一個體系?？空n下輔導(dǎo)既花費師生的大量課余時間又降低學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。我經(jīng)常和學(xué)生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。其次，正確的上課方法。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽；為了加強學(xué)生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓(xùn)練；為了加強學(xué)生的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓(xùn)練等等。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫；課文朗讀。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，然后學(xué)習(xí)探索，研究合適的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生充分參加。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣！　　加強各項訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本技能。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！　≡诮虒W(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。此外，降低難度注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再次、舉行活動來促進專項能力的形成。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。再例如每周末寫一篇作文。為了全面提高效果，采用了一些個性化的方法。在作業(yè)設(shè)計上力求有效、有趣，不斷創(chuàng)新?！　∈紫龋谡n堂上，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)主動探究。我深知：語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識，更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，而并非為考試而學(xué)習(xí)。以“單元”為單位，先讓學(xué)生寫作，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學(xué)習(xí)課文，從中受到啟發(fā)，課文教學(xué)結(jié)束后再進行作文講評和修改。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：　　一、我的教學(xué)思想：　　語文是工具學(xué)科，發(fā)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。在此，讓我真誠的對你們說聲:“謝謝!”四年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)12　　本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，為學(xué)校美好的明天奉獻自己的力量。最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。首先做到真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定?！　∫騽堇麑?dǎo)，化消極因素為積極因素。我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：　　用發(fā)展的觀點看學(xué)生?！　。┳龊煤筮M生轉(zhuǎn)化工作　　任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點。短短的幾個月時間，我感到孩子們身上發(fā)生了些許變化:課下玩鬧的孩子少了，只要一有時間，就去書吧看書，或是在自己的座位上看書。讀書活動開展至今，我統(tǒng)計了一下，大多數(shù)學(xué)生在家里讀書的時間超過10分鐘，多的達到了一個小時?！　∥乙髮W(xué)生每天至少利用10分鐘的時間來閱讀自己喜歡的書，并做好讀書筆記﹝在本子上幾下每天看的頁數(shù)，寫上書名，并談?wù)勛约旱母惺堠{從學(xué)生的讀書筆記中看到，他們看的書目種類較多，有科技類的、童話類的、動畫卡通類的、名著等等。做練習(xí)題、寫作文時也都是先讓學(xué)生獨立完成，給他們獨立思考的時間，然后針對問題再給與指導(dǎo)幫助。例如，生字的學(xué)習(xí)，我都是要求學(xué)生自己認讀、查字典組詞。使學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)效率。有意識地通過講故事、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性?！　。ㄈ┱{(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中注意抓住重點， 突破難點?！　∽⒅卣n堂教學(xué)效果。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。另外，我還抓住了進修的機會，每次進修我都認真聆聽教師的講解，回來后在備課時作為參考。所以，寫人時要有選擇、有目的的來進行外貌描寫。在課文的開頭都有一段文字對主要人物的外貌進行了描寫。例如:我聽完比較閱讀的兩節(jié)研討課后，自己在教學(xué)中就嘗試運用比較閱讀的方法。　　﹝一﹞注重自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平　　每學(xué)期的循環(huán)課是我學(xué)習(xí)提高的一個平臺，通過聽課、評課的環(huán)節(jié)，我不斷地反思自己的教學(xué)，從中學(xué)習(xí)他人的長處?？赡壳拔业难圻€沒有完全恢復(fù)好，但我每天依然堅持著工作，幸好領(lǐng)導(dǎo)和同事們都很關(guān)照我，有時坐不住了，就在椅子上躺著批作業(yè)，有時還需要去醫(yī)院治療。在工作中，對人坦誠、熱愛學(xué)生，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇。　　我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各項活動?！　∽鳛橐幻h員，我時刻牢記黨的宗旨，以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。為了總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，更好地做好今后的工作，下面將我的工作情況做以下總結(jié):　　一、師德師風(fēng)　　我嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠于教育事業(yè)，為人師表。教學(xué)工作有苦，但更有樂，讓我們?nèi)硇牡耐度虢虒W(xué)工作中去感受其中的苦辣酸甜。有自主展示、有被動匯報……多種多樣的檢測手段，促進了學(xué)生的復(fù)習(xí)，鞏固了學(xué)生的知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。有口試提問、有筆試提問。作為班主任老師，我采用了多種多樣的監(jiān)督手段，監(jiān)督學(xué)生的日常學(xué)習(xí)?！　∥?、多樣的檢測手段，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。在評價中我把思想、學(xué)習(xí)、紀錄、衛(wèi)生等目標逐一量化，逐周評比，一周一總結(jié)。　　四、創(chuàng)新量化評價，激勵學(xué)生全面發(fā)展。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在課堂中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵?！　x百遍其義自見，朗讀時語文學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)校公開課，我認真記錄，評課中積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解?！　榱烁玫卮龠M教學(xué)，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。我積極向其他語文教師學(xué)習(xí)，利用學(xué)校公開課和外出學(xué)習(xí)的機會，如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅?！　∽陨順I(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，事關(guān)教學(xué)的成敗，我深深的明白。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生的朗讀有了一定的提高，不在發(fā)憷讀課文了。所以，同學(xué)們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼?！　”緦W(xué)期開學(xué)，我就認真分析了班上孩子的實際情況，發(fā)現(xiàn)存在這樣一個明顯問題，那就是朗讀水平不高，大部分學(xué)生不能正確、流暢、有感情地朗讀一篇課文，甚至一段文字。創(chuàng)新量化評價，激勵學(xué)生全面發(fā)展。回顧這半年來，我深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，積極投身教改，著力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn)，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以