厭學(xué)調(diào)研報(bào)告(參考版)
2025-04-05 21:30本頁面
【正文】 這些措施，讓我們有了很大收獲，班級(jí)學(xué)困生的數(shù)量逐漸減少，學(xué)習(xí)氛圍漸濃，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升?！ ≌匍_校內(nèi)班級(jí)各項(xiàng)文體活動(dòng)，學(xué)困生雖然對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，但對(duì)其他文體活動(dòng)多是積極者。一般經(jīng)過兩學(xué)期的改陋習(xí)活動(dòng)，學(xué)困生不僅提高了學(xué)業(yè)成績，也提高了品德素質(zhì)?！ ∑綍r(shí)無人看管的孩子多有陋習(xí)，而學(xué)困生多是陋習(xí)不少且管不住自己的學(xué)生。同時(shí)學(xué)校、家庭多方面配合，齊抓共管，形成合力，才一有進(jìn)步，學(xué)校、家庭共同表揚(yáng)，使學(xué)困生真正體會(huì)到家里父母的關(guān)心，學(xué)校里老師和學(xué)生的幫助，知道自己不是被冷淡、歧視的對(duì)象，從而樹立起自信心，不斷要求進(jìn)步。聊天及教學(xué)工作中，從其他任課老師中充分了解學(xué)困生的各種情況?！ で蠖喾脚浜?，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。學(xué)困生的缺點(diǎn)較多，難得受到表揚(yáng)，一旦受到表揚(yáng)，他們則會(huì)加倍地珍惜。課后作業(yè)可以給學(xué)困生適當(dāng)?shù)臏p少難度，讓他認(rèn)為自己掌握了所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)并不難，從而克服畏難情緒，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。講課時(shí)要盡量讓他們聽懂，提問時(shí)，提出一些較簡單的問題時(shí)，心得體會(huì)鼓勵(lì)學(xué)困生回答，并及時(shí)加以表揚(yáng)，讓其體會(huì)成功的喜悅。因此老師教育和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，必須熱情地關(guān)心和幫助他們樹立的自信心。他們飽受冷嘲熱諷和唇齒相譏，感受
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