厚德純正德育課程分析(參考版)
2025-04-05 21:30本頁面
【正文】 課程社會(huì)資源開發(fā)不足，“請進(jìn)來走出去”的機(jī)會(huì)較少。、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同教育的成效需要提升，孩子的教育是一項(xiàng)多層面、多元化的系統(tǒng)工程。 五、“厚德純正”德育課程的反思 課程實(shí)施的過程中可能會(huì)出現(xiàn)一些問題，德育部門要及時(shí)關(guān)注調(diào)整和反思。：具有自省意識(shí)的學(xué)生，能激發(fā)興趣，通過創(chuàng)造給生活帶來歡樂，從而形成良性循環(huán)。 （二）課程實(shí)施的效果 ：學(xué)生自省意識(shí)的培養(yǎng)，使他們擁有寧靜的心境，積極健康的人生態(tài)度和價(jià)值觀；能學(xué)會(huì)換位思考，保持內(nèi)心的和諧統(tǒng)一。班主任統(tǒng)計(jì)班級學(xué)生和家長參與的人數(shù)以及心得感悟等，從而形成在課程中參與程度的評價(jià)。德育處不但評價(jià)班主任課程實(shí)施的過程，而且評價(jià)班主任對課程內(nèi)容的創(chuàng)新程度。因此，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)化自省的基礎(chǔ)上，形成學(xué)生自覺的道德行為，從而完善學(xué)生人格建設(shè)。 （二）教師引導(dǎo)學(xué)生自省意識(shí)的培養(yǎng)，健全了學(xué)生的道德人格 在教學(xué)中，教師注重學(xué)生反觀自身，在自省中提高。 三、“厚德純正”德育課程的組織實(shí)施 （一）“厚德純正”德育課程年級指南 隨著“厚德純正”德育課程的實(shí)施與研究，學(xué)
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