【正文】 我還嚴格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論?！　「鶕?jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)、實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。本學(xué)期完成了第六章至第八章以及實驗部分，中考復(fù)習(xí)工作也順利進行?！　∪?、考前提醒，積極應(yīng)考。　　高三化學(xué)教學(xué)進度安排：　　專題一、有機化學(xué)　　有機物的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)　　有機物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略　　有機推斷、有機合成題型應(yīng)對策略　　專題二、元素及化合物　　常見金屬及其化合物　　常見非金屬及其化合物　　無極推斷題型應(yīng)對策略　　專題三、基本概念　　物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語表達式的書寫　　無機反應(yīng)類型　　物質(zhì)的量、化學(xué)常用計量　　物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律　　專題四、基本理論　　反應(yīng)熱　　電化學(xué)　　化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡　　水溶液中的離子平衡　　專題五、化學(xué)實驗　　基本儀器、基本操作、實驗安全預(yù)防和處理　　物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗、分離與提純　　實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略　　高三化學(xué)三輪復(fù)習(xí)安排　　一、題型突破，應(yīng)試策略。2月26日至4月中旬為專題復(fù)習(xí)時間，4月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，將學(xué)生集中反映的問題精講，進行個性輔導(dǎo)。所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。　　四、轉(zhuǎn)變教師的角色。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個主要模塊：有機化學(xué)，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學(xué)實驗。　　三、確立二輪復(fù)習(xí)專題?！　《⒒貧w教材。對于第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上?！　×?、課時安排　　緒言 1課時　　第一單元 7課時　　第二單元 6課時　　第三單元 7課時　　第四單元 8課時　　第五單元 5課時　　第六單元 6課時　　第七單元 4課時　　期中素質(zhì)檢測 6課時　　期末素質(zhì)檢測 8課時　　合計 58課時化學(xué)教學(xué)計劃 篇6　　化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在1月底按照計劃準時完成，3月1日開始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，將直接影響高考成績，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計劃與復(fù)習(xí)安排?！　W(xué)習(xí)化學(xué)興趣不高的同學(xué)實行個別輔導(dǎo)?！　∥?、具體措施　　結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點，密切聯(lián)系實際生產(chǎn)、生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！　〉谄邌卧菑某Ｒ姷娜紵F(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。　?、芘囵B(yǎng)和關(guān)注社會與環(huán)境的責(zé)任感?！　、趯嶒炛兄迫o2的裝置。課題3是通過實驗探究碳的氧化物的性質(zhì)。課題1主要介紹碳的幾種單質(zhì)。課題3從量的方面研究物質(zhì)發(fā)展變化的過程，是化學(xué)方程式的具體應(yīng)用。課題2講了書寫化學(xué)方程式的原則，方法和步驟。課題1通過一系列探究活動，引導(dǎo)學(xué)生從量的方面去研究并得出化學(xué)反應(yīng)的客觀規(guī)律，為化學(xué)方程式的教學(xué)作好理論準備。難點：核外電子排布觀念、化合物。本單元重點：原子的構(gòu)成。本單元教材是“雙基”的重要組成部分。元素、離子、化學(xué)式和化合價四個課題。③過濾、蒸餾等基本操作技能。其中重點內(nèi)容是：①人與水的聯(lián)系，以及人其中的能動作用?！　《且恍┗瘜W(xué)基本概念。因此本單元的特點是將化學(xué)的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯(lián)系社會、聯(lián)系生活的內(nèi)容之中。通過對它們的認識和了解，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。它與人類的關(guān)系最為密切，是人類須臾不可離開的天然物質(zhì)。本單元選擇空氣和氧氣的知識作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開端，不僅是因為小學(xué)自然課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹，如空氣占有體積、有質(zhì)量、形成大氣壓、空氣流動形成風(fēng)箏?？諝馐侨巳硕茧x不開的物質(zhì)。本單元教學(xué)難點，引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的過程與方法等方面的教學(xué)。　?、壑匾晫W(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究活動，并通過探究活動與合作學(xué)習(xí)，主動地獲取知識，注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程，方法和成功后的喜悅，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)，熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，樹立學(xué)好化學(xué)的信心?！　〉谝粏卧哂幸韵绿攸c