【正文】 而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信中考一定會取得成功。　　該反思的，我們要客觀，真誠?！　≡撀鋵嵉?，我們要不折不扣且目標(biāo)明確。每次后考試，從學(xué)校的考試到區(qū)統(tǒng)考，一診等考試，每次都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達(dá)到整體進(jìn)步。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點(diǎn)練會一種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律　　強(qiáng)化聽力訓(xùn)練：最后一個月，充分利用課間時間，一共系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行了十多套模擬聽力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語速，靈活把握技巧。我們按冊整理英語教材的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點(diǎn)詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。1。　　總之，新的一年我們做到以下幾點(diǎn)：　　全體老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化。關(guān)愛還體現(xiàn)在老師教給學(xué)生的是精品，布置的作業(yè)是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關(guān)系是融洽、和諧、愉悅的。　　初三年級的老師要特別掌握和關(guān)注學(xué)生的狀況，這個階段的學(xué)生承受著各方面的壓力，隨著年齡的增長大都已經(jīng)認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，只要老師根據(jù)學(xué)生的實際情況提出合理的要求，學(xué)生總會按照要求去做的，初三年級的老師往往會十分嚴(yán)格地要求學(xué)生，惟恐自己的學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，自己所帶的班級將來在中考中成績不夠理想，工作不免會急功近利。能上110分的同學(xué)、我們進(jìn)行鼓勵，激發(fā)他們的內(nèi)趨力；對暫時后進(jìn)學(xué)生既嚴(yán)格要求又要熱情關(guān)懷保護(hù)其自信心，使他們能與同學(xué)們共同前進(jìn)?！　〉谌⒄w提高還要靠課后輔導(dǎo)上對學(xué)習(xí)比較慢的同學(xué)，認(rèn)真分析，研究對策，落實措施，努力轉(zhuǎn)化?！　〉诙?、水平體現(xiàn)在課堂上，課堂教學(xué)要注重針對性、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、激發(fā)學(xué)生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強(qiáng)學(xué)生的課堂練習(xí)和動手操作等環(huán)節(jié)，用好、用足45分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，切實減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)?！　。和ㄟ^集體備課、輪流說課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。每個人都要說下一周要講的課，并說出設(shè)計意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論，提出建議?！　〉谝?、認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，努力提高課堂教學(xué)效率。減緩以后學(xué)生在中考中的緊張情緒，了解往年與今年的中考精神與命題方向。在月考中滲透這部分題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規(guī)格走，每出一套題，至少要兩個人進(jìn)行分工協(xié)作，討論研究，增減篩選，然后再集中大家的智慧。第二、分析中考，了解中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。把教學(xué)重點(diǎn)放在抓好邊緣學(xué)生和英語短板的學(xué)生。為組織好英語備課組教學(xué)活動，概括起來我們從以下四個方面做起：　　（一）、腳踏實地，從實際出發(fā)。為提高備課組的集體效益，大家經(jīng)常在一起進(jìn)行相互交流。多尋找他人的長項，現(xiàn)在每個組員都獨(dú)擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。遇到的具體問題，大家都勇于承擔(dān)責(zé)任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：　　一、搞好團(tuán)結(jié)創(chuàng)造良好工作氛圍　　組長是備課組的核心，所以本學(xué)期在開學(xué)初就制定了嚴(yán)密的計劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開展工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表揚(yáng)；積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。從平時的課堂反應(yīng)，課后交流，周記記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)?！　∑摺⒆龊谜n后輔導(dǎo)工作。并根據(jù)班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。堅持每次授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思?！　×⒄J(rèn)真反思教學(xué)。認(rèn)真及時地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。以此同時，提倡學(xué)生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。由于自己是一個教壇新手，缺乏經(jīng)驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動。　　三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計好每一堂課?！　∫?、認(rèn)真制定教學(xué)計劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來，本人遵守學(xué)校各項制度，按時上課、組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學(xué)，使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。但是由于試題簡單，許多失誤都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。但是通過個別了解學(xué)生。講給學(xué)生過晚，致使訓(xùn)練時間不夠充分。沒有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動所有學(xué)生主動學(xué)習(xí)。還有部分學(xué)生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重。比如：對學(xué)生的檢查不到位。會加倍努力學(xué)習(xí)。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。并且及時對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點(diǎn)。　　二、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。通過練習(xí)，許多學(xué)生也好像開了竅似的。尤其是學(xué)生的聽力水平提高顯著。最后我們做了八份模擬題。講解了各類題的解題技巧和應(yīng)對策略。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。比如名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。我們加入了自己的思路和意見。　　第二輪進(jìn)行的是語法專項練習(xí)。周報的編排很系統(tǒng)，相應(yīng)的配套的練習(xí)題也很有質(zhì)量。周報就關(guān)于復(fù)習(xí)有系統(tǒng)的指導(dǎo)。并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。從一冊書開始，一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞、短語以及重點(diǎn)