初中作文序列化訓(xùn)練教學(xué)案1：觀察人物特點(diǎn)-寫出人物個(gè)性(參考版)
2025-04-05 21:17本頁面
【正文】 （3）要扣住人物性格特征，寫出人物鮮明個(gè)性。要求：（1）通過兩三件事或兩三個(gè)片段展示人物性格。有時(shí)美在人物的外表，有時(shí)美在人物的心靈。（3）要扣住人物性格特征，寫出人物鮮明個(gè)性。要求：（1）通過兩三件事或兩三個(gè)片段展示人物性格?！贬t(yī)治：病例5：“她，長頭發(fā)，柳葉眉，高高的鼻子、炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，紅底白花的襯衣，發(fā)亮的皮鞋，黑色的褲子，她就是我的老師。他一笑時(shí)，臉上還有兩上小酒窩呢。醫(yī)治：病例2：“我爸爸四十多歲，明眸、皓齒，精神矍鑠，身體豐滿，力大如牛。，要領(lǐng)指津下面是老師搜集到的幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，學(xué)生自由發(fā)言，指出例句存在的問題，進(jìn)行修改。在你的老師中，選出一位富有個(gè)性的，用100字左右勾勒出他（她）的個(gè)性來。要寫出老師的個(gè)性，首先得選擇 能表現(xiàn) 老師個(gè)性的材料，然后考慮切入角度。這典型，我們不僅只在《吶喊》這本著作中到處可以看見，即在中國各地似乎也處處都有著他的影子?！ ∷呱现v臺(tái)，打開他的講稿，眼光向下一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：‘啟超沒有什么學(xué)問──’眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：‘可是也有一點(diǎn)了！’”講到精彩處梁啟超“有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)嘆息”；“悲從中來，竟痛苦流涕而不能自已”，情緒較好時(shí)又“涕泗交流中張口大笑了”，“每當(dāng)講過，先生大汗淋漓，狀極愉快”?！熘灸τ袝r(shí)干脆就把學(xué)生帶出室外，到青草地上雜亂躺坐，聽著小橋流水，望著群鶯亂飛，隨他遨游詩國呢。有時(shí)，講到興致盎然時(shí)，他會(huì)把時(shí)間延長下去，直到‘月出皎兮的’時(shí)候，這才在‘涼露霏霏沾衣’中回到他的新南苑住宅。于是，像念‘坐場詩’一樣，他搭著極其迂緩的腔調(diào)，念道：‘痛─飲─酒─熟─讀─離─騷─方得為真─名─士！’這樣地，他便開講起來。當(dāng)學(xué)生們亂七八糟地起立致敬又復(fù)坐下之后，他也坐下了；但并不即刻開講，卻慢條斯理地掏出他的煙盒，打開來，對著學(xué)生們露出他那潔白的牙齒作嫣然一笑，問道：‘哪位吸？’學(xué)生們笑了，自然并沒有誰接受這紳士風(fēng)味的禮讓。請你寫一寫。觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性（學(xué)案）1．觀察人物，抓住特征①敘說畫面中人物的年齡、職業(yè)、性格特點(diǎn)，請你說一說。（2）綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。請以“他（她）真美”為題，寫一篇不少與600字的記敘文。（二）美無處不在，美無時(shí)不有。（2）綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。板書：語言表達(dá)：豐富生動(dòng)，特征鮮明五、設(shè)計(jì)文題（二），明確要求（一）在這個(gè)世界上有許多我們忘不了的出名或不出名的人，他們或者清純、活潑、靚麗，令你崇拜；或者勤勞、純樸、守責(zé)，令你敬重；或者熱誠、創(chuàng)新、立業(yè)，令你羨慕；或者沉默、善良、正直，令你敬仰……請你從生活中尋找一下，以《忘不了他(她)》為題，寫一篇不少于600字的作文?！痹\斷：生怕會(huì)漏掉什么沒寫上，以致從頭寫到腳。（干癟式）醫(yī)治：可以選擇含義具體并富有形象感的詞語，或恰當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，使之具體、生動(dòng)、形象起來。病例4：“哥哥長得
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