【正文】 這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。針對這一情況，教師可親自出馬，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何?大都強調客觀原因。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性可知與際關系和心理健康有著密切聯(lián)系。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調節(jié)力。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于接受，情緒非常惡劣。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。初中體育教學反思15　　游戲教學在初中重要的地位，尤其是傳統(tǒng)游戲的教學，能充分調動學生參加體育鍛煉的積極性與主動性，一方面使學生的身體素質得到全面發(fā)展，更重要的是培養(yǎng)了學生良好的心理素質，使學生身心得到全面發(fā)展。當然，一旦在課堂出現(xiàn)事故的發(fā)生，我們更應該冷靜對待，運用自己掌握的一些救護方法，第一時間對學生進行心理撫慰與簡單處理，把學生的運動損傷減到最小。課中教師除了教授體育基本技能以外，更要教會學生保護與幫助的辦法以，隨時巡視指導學生的練習情況，盡一切可能地把危險事故消滅在萌芽狀態(tài)。雖然，體育課堂中出現(xiàn)的安全事故有著不可預知的因索，但是我們一定要本著對學生負責的態(tài)度，盡最大可能的消除不可預知的因素，做到防患未然。因此，我們時時刻刻要警鐘長鳴。只要我們多做有心人，多思考，多發(fā)現(xiàn)，就會在游戲的創(chuàng)新中有所突破。如:利用一張廢報紙，就能引中出“捉蟲子”、“投彈”、“飛毯”、“碎紙機”等諸多簡單又實用的小游戲。這樣做不僅起到了原有鍛煉身體的效果，還能使學生在愉快游戲教學中掌握各種投擲姿勢的動作要領。例如:在投擲教學中，我們以往用的壘球、實心球都是從頭頂投出去的，我們是否可以改變投擲的勢姿。因此，教學中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新?！　∷?、體育游戲要有創(chuàng)新性　　時代在發(fā)展，現(xiàn)在的學生思維能力活躍，好奇心強。例如:同一種游戲在同一班級運用時教師就要充分考慮到學生之間的性別、體力、身體素質等因索，同一種游戲在不同年級段運用時，教師就要充分考慮到游戲的負荷、游戲的密度、以及學生的接受能力等。因此，也可以這樣說，一堂有準備的游戲課，也會是一堂好的課。例如:在摸高游戲中，教師可以協(xié)助學生根據(jù)自己的能力、學習掌握的程度，放置不同高度的摸高器，讓學生們在練習過程中都能體驗到成功的愉樂。因此，在課前教師要首先準備好本課所用的器材，精心布置好教學所需的場地，體育器材要簡單實用，盡可能少而精，并且可以一物多用。一堂成功的游戲課離不開教師的精心設計和學生的高度參與，更離不開課前、課中、課后場地器材的合理安排與布置。因此，我們教師只有在課前精心設計、精心選擇、精心安排，才能在課中做到胸有成竹。要發(fā)展學生思維的可以選擇“集體畫像”、“手指日標”、送電報等。因此，教師在教學前要根據(jù)不同的教學目標，有目的性的去選擇適合于本課教學的游戲。作為一名教育者，如何讓體育游戲發(fā)揮它的最大功能化，讓他們更好地服務于我們的教學，是我們值得反思和研究的　　一、體育游戲要有目的性　　做任何事情都要有明確的日的性，體育游戲也不例外。缺少這種力量，教育的任何巧妙措施都是無濟于事的?！　∮螒蚴求w育教學中運用的比較多的教學方法之一，尤其在低年級的課堂教學中采用的更加突出，為了更好的調動每個孩子的學習熱情，我每次都融合到游戲中，比如：人、虎、槍的游戲，開始我很喜歡把孩子們定為一隊，我是另一隊來集體參與游戲；在大漁網游戲中，我有時當漁網，有時當小魚來組織游戲；在各類比賽的游戲中，總幫助孩子們想一些方法來激發(fā)小組的積極性，不管孩子取得怎樣的成績，我都和他們一一擊掌祝賀，讓孩子們從成功的瞬間起就感受樂趣。只有尊重才可能保證對學生的贊揚和鼓勵；只有融合才能得到孩子更多的信任和贊許。安全措施應更處理的合理些?！　◇w驗、合作與競爭，更好的弘揚學生個性?！　◇w現(xiàn)出“體育與健康”課改新課型、新理念。　　“踏格子跨墊子”游戲：強化鞏固教學重點，體驗合作與競爭。學生觀察思考，總結確定自選內容及修正方案，并進行有針對性的練習。通過自我評價確定個人類型?！　嵘硇幕顒樱和ㄟ^游戲“搶占高地”的方式克服惰性提高學生的反應速度和動作速度。進而培養(yǎng)學生的各種實踐能力，為終身體育打下基礎。通過體驗、探究明確影響快速跑得關鍵因素步長和步頻，激發(fā)學生興趣形成互助合作的關系?！　某踔猩硇陌l(fā)展的特點出發(fā)，應大力發(fā)展速度素質。不過分強調動作細節(jié)，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。小學體育課教學反思體育課教學反思初中體育教學反思12　　根據(jù)新課程標準及健康第一的指導思想，應充分發(fā)揮學生的主體地位?！　♂槍σ陨戏N種情況，再記今后教學中需要改進的地方。所以在教學過程中常會出現(xiàn)一些不可預見的突發(fā)事件，所以教師也可能會在教學中突破備課教案的框框，產生一些有益于教學的靈感，這些可能都是教師教學智慧的閃光點，它們可能稍縱即逝，如果不注意積累，很快就會忘掉。　　記教學過程中的教學機智和學生評價。因此，教學過程中難免有疏漏失誤之處，如教學內容安排不合理，技術動作重點和難點處理不當，練習手段和方法缺乏趣味性和啟發(fā)性等，教師應當客觀分析，()承認自己在教學中的不足，面對教學失敗之處，不僅要及時將問題記錄下來并積極在主觀上找原因，還應請同行看課、提建議，采用多種形式取長補短，使之成為今后教學中應吸取的教訓，并在適當?shù)臅r機加以彌補和解決，從而改進今后的教學。常寫教學后記，可以幫助體育教師提高教學智慧，為不斷調整體育課堂教學策略積累可*的依據(jù)，進而提高教學水平，優(yōu)化課堂教學，所以，我們在每一次課后可在教學后記中記以下幾個方面：　　記在實際教學過程中的失敗與成功之處。初中體育教學反思11　　教學后記是教師對自身具體教學工作的檢查與評定，是各科課時教案的重要組成部分，它可以在上完課后對本次課的上課過程做出綜合的評定，它可以記載下本次課的經驗與教訓，找出教學具體實施過程的成功與不足之處，但在實際的教學過程中，我們有的教師決認為備好課、上完課就是完成了教學任務，往往就忽視了在課后的教學情況的回顧與審視，忽視了教學后記這一重要的環(huán)節(jié)?！　】傊瑢嵤┧刭|教育應強調讓每一個學生的每一個方面均有發(fā)展，具有個性特長，實施游戲法教學則能很好地吸引學生，使他們感到因為學校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中可以不斷了解自己，評價自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。素質練習很枯燥乏味，可用游戲法進行調節(jié)，如追逐跑練