六年級數(shù)學復習計劃(通用5篇)(參考版)
2025-04-05 21:06本頁面
【正文】 25 / 25?！ ?——9為機動時間，可以根據(jù)本冊內(nèi)容及學生知識掌握情況靈活的多為學生準備一些綜合性練習題，全面檢測學生掌握的情況?！ ?30——131復習七、八單元并進行檢測?！ ?24——125復習三、四單元并進行檢測?！ ∷?、具體安排 18——19日前引導學生分塊復習完畢?！ ?shù)學廣角 復習“數(shù)與形”的聯(lián)系以及用“數(shù)與形”的聯(lián)系推導出相符的公式，用數(shù)形關系與規(guī)律解決實際問題。復習在理解、分析數(shù)量關系的基礎上，正確地解3答有關百分數(shù)的問題。 百分數(shù) 復習百分數(shù)的意義、讀法、寫法，進一步訓練小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。 比 復習比的意義，比與分數(shù)、除法的關系，比的基本性質(zhì)，進一步鞏固化簡比和求比值，讓每個學生都能運用比的知識解決有關的實際問題。牢記方位名稱，能認讀方位圖，掌握讀方位的方法?！ ∥恢门c方向 復習時，要牢記“橫行數(shù)列，確定第幾列，一般是從左往右數(shù)，確定第幾行，一般是從前往后數(shù)。其中2個同學基礎較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步?！ ≌莆瞻床煌姆诸悩藴蕦⑷切芜M行分類的方法?！ W生能夠正確判定兩條直線是否相互垂直或平行?！ ≌J識垂直與平行?！ 〗虒W角的概念時，應注意糾正學生把直線看作是平角或周角的誤識?！ ≌J識角的各部分名稱?！ ∥濉缀纬醪街R 知識要點 直線、射線、線段的認識?！ ≈鼗鄯椒ǖ膹土暎貏e是利用小數(shù)點位置移動的規(guī)律進行的化聚的方法。 加深對時間單位的認識、加強對進率的記憶?！ ≌莆盏胤e單位間的進率 常用的時間單位及相鄰單位間的進率?！ ^(qū)別好長度單位，面積單位和體積單位，樹立正確使用相關計量單位的意識。 常用的容積單位與相關體積單位間的換算?！ 〕Ｓ玫闹亓繂挝患跋噜弳挝婚g的進率?！ 〕Ｓ玫捏w積單位及相鄰單位間的進率?！ ≌莆粘Ｓ玫拿娣e、地積單位；掌握面積，地積單位之間的進率?！ ￠L度單位之間的進率是10，而米與千米之間的進率卻是1000?！ ∷摹⒘颗c計量 知識要點： 常用的長度單位及相鄰單位間的進率。 著力訓練學生準確觀察題中兩個相關聯(lián)的量有沒有比例關系，成什么比例關系，以及根據(jù)性質(zhì)列出比例式的能力?！ ∮谜幢壤年P系解答應用題的方法?！ ∫皇前涯膫€數(shù)看作單位“1”； 二是弄清是求一個數(shù)的幾分之幾是多少，還是已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)。 稍復雜的分數(shù)（百分數(shù)）應用題的數(shù)量關系，和解答方法。注意習慣上用算術法的逆向思維?！ ≈攸c訓練是抓住題中最重要的等量關系建立等量關系式。 根據(jù)題意建立等量關系式?！ ≌莆諒秃蠎妙}的結構，并能比較熟練地運用自己喜歡的方法分析應用題，正確確定解答應用題的`方法與步驟?！ 土暫梅治鰬妙}的方法，允許學生選擇自己喜歡的方法分析應用題?！ 『唵螒妙}的基本結構和分析方法?！ ≡趶土暫唵螒妙}時，應著重加深學生對數(shù)量關系的理解，掌握一些常見的數(shù)量關系?！ ∧芨鶕?jù)y/x=k（一定）和xy=k（一定）的關系式，正確判斷兩種相關聯(lián)的量是成正比例的關系，還是成反比例關系。感受到比例尺的前項是1的比例尺可以把實際距離縮小到圖上，后項是1的比例尺可以把實際長度放大的現(xiàn)象?！ ≡趯W習比例尺中，要突出“圖上距離/實際距離=比例尺”這個關系式，比例尺與一般度量長度的尺不同，它是個比，不應帶有單位名稱?！ ∵M一步理解比例尺的意義，使熟練學生能夠熟練地應用比例的知識?！ 』啽群颓蟊戎档姆椒ā ∧軌蚴炀毜鼗啽群颓蟊戎怠 ≌_區(qū)分化簡比和求比值，化簡比要保持比的形式；求比值是表示前項與后項的商，結果可是整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)。如：甲、乙兩數(shù)的比是5：4，由此可知，乙數(shù)與甲數(shù)的比是4：5，乙數(shù)相當甲數(shù)的4/5，甲數(shù)則是乙數(shù)的倍，甲數(shù)是甲、乙兩數(shù)之和的5/9，乙數(shù)則是這兩個數(shù)和的4/9等等。除法則是一種運算，而分數(shù)是一種數(shù)?！ ∽龊帽扰c分數(shù)、比和除法之間的聯(lián)系與區(qū)別，這三者是有聯(lián)系的，但絕不能認為比就是除法，就是分數(shù)，它們是有區(qū)別的。 d、選利用運算定律使方程變形，然后再解 如：2/3x+1/2x=42，—6=32等，先利用運算定律使方程變形為（2/3+1/2）x=42，（）x—6=32，然后計算括號內(nèi)的運算，使方程變形為：11/6x=42，—6=32，最后再解。x=65x=25等方程可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關系，求出x的值 b、先把含有未知數(shù)x的項看作一個數(shù)，然后再去解， 如：2x+9=356x—4=30等方程，可以先吧2x、6x，等會有未知數(shù)的x項看作一個數(shù)，待求出它們的值之后，.再按四則計算當中各部分間的關系，求出方程的解?！ 〗夥匠痰乃姆N方法?！ 「鶕?jù)四則運算的意義，各部分之間的關系，熟練地解簡易方程?！ ⊥ㄟ^對式子地判斷使學生加深對方程意義的理解?！ ∧軌蚴炀毜馗鶕?jù)字母所取的值，求出含有字母的式子的值。使之有進一步地理解和認識。創(chuàng)造條件使計算簡便的能力。 對于學習有余力的學生，重點訓練
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