【正文】 　 二、硇洲之行：**年*月... 第 26 頁(yè) 共 26 頁(yè)。 　 （四）蝦蟹類陳列室主要為甲殼綱，如對(duì)蝦、米蝦、毛蝦、螯蝦、龍蝦、鼓蝦，青蟹、饅頭蟹、蜘蛛蟹、豆蟹等。 　 腹足綱：鮑、釘螺、寶貝、玉螺、唐冠螺、芋螺、骨螺等。 　 硬骨魚類輻鰭亞綱：硬鱗總目鱘形目的中華鱘和白鱘；鯉形總目的煙脂魚、青魚、草魚、鰱魚、鳙魚、鯉魚、鯽魚等；銀漢魚總目的燕鰩魚；鱸形總目的海龍、海馬、帶魚、鱸魚、鰈、鰨、鲆等。 　 （二）魚類陳列室陳列了將近 900 種魚類標(biāo)本，它們基本都是來自全國(guó)海域及內(nèi)陸水域。 　 **的水生生物博物館內(nèi)設(shè)鯨類、魚類、貝類、海藻類、蝦蟹類、棘皮動(dòng)物、腔腸動(dòng)物等 12 間陳列室。 　分述： 　 一、**海洋大學(xué)水生生物博物館：200*年7月4日，我們參觀了**海洋大學(xué)水生生物博物館。在本次的實(shí)習(xí)中，我們進(jìn)行了** 　海洋大學(xué)水生生物博物館的參觀與學(xué)習(xí)、**的水生生物標(biāo)本的采集、森林公園的陸生動(dòng)物標(biāo)本的采集、**香江野生動(dòng)物世界、**長(zhǎng)隆夜間動(dòng)物世界的參觀與考察。 　 實(shí)習(xí)內(nèi)容：觀察認(rèn)識(shí)水生生物、陸生生物，以小組為單位進(jìn)行動(dòng)物標(biāo)本采集和制作；搞清本地動(dòng)物的分布類型與特點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)習(xí)記錄并總結(jié)。 　 找到了實(shí)習(xí)的地方了，我的實(shí)習(xí)報(bào)告有下： 　 實(shí)習(xí)目的:觀察了解動(dòng)物的分布屬性、生活習(xí)性；認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)動(dòng)物生存的影響；加深理解動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的意義；學(xué)會(huì)識(shí)別與分類動(dòng)物?，F(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成了社會(huì)問題了，我畢業(yè)后怎么樣還不好說呢。 　 作為一名生物科學(xué)本科大學(xué)生，我還是有一定得自信的，畢竟像考入好的本科大學(xué)還是有一定得難度的，生物科學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。石斛組織培養(yǎng)的技術(shù)發(fā)展已經(jīng)很成熟。 　 第二階段：組培移苗。 　第一階段：準(zhǔn)備工作。徹夜實(shí)驗(yàn)是家常便飯，唯識(shí)求真，協(xié)力創(chuàng)新是他們的真實(shí)寫照，而這些都是我最缺少，也是該學(xué)習(xí)的科研精神。 　 在這里我做的部分只是實(shí)驗(yàn)當(dāng)中少少的一點(diǎn)，仍是一種寶貴的體驗(yàn)。操作很簡(jiǎn)單但需要的時(shí)間很長(zhǎng)所以需要很有耐心，每天要重復(fù)一個(gè)實(shí)驗(yàn)很多次有時(shí)會(huì)讓人覺得枯燥乏味。 　 三：植化室 　 在植物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)天然化學(xué)成分的提取等知識(shí)。一個(gè)標(biāo)本制成是一項(xiàng)繁 　 瑣而細(xì)致的工作：標(biāo)本采集＞干燥＞篩選（正、副本）＞裝訂＞定型＞低溫處理＞鑒定＞保藏。標(biāo)本的保藏要求是非常嚴(yán)格，因此對(duì)標(biāo)本館來說， 　防火、防潮、 　 （三）標(biāo)本裝訂，粗中有細(xì)。從我學(xué)到的和與老師的接觸中，我對(duì)他們產(chǎn)生深深的敬意，這一份份保留如此完整的標(biāo)本，是對(duì)前輩們不辭辛苦，跋山涉水的最好詮釋。在這里我們學(xué)習(xí)了解標(biāo)本的制作過程，將標(biāo)本貼上標(biāo)簽分類保存以及采集、制作、鑒定、保藏技術(shù)。嫁接的方法很多，有切接法、劈接法、舌接法、皮接法、芽接法、根接法等等。嫁接尤其對(duì)不產(chǎn)生種子的果木，如無核葡萄、無核蜜桔的繁殖有著重大的意義。如我國(guó)北方地區(qū)通過矮生砧木的嫁接，改良蘋果的品質(zhì)，使果樹植株矮化，便于管理和提高單位面積的產(chǎn)量。 　 4．嫁接的優(yōu)點(diǎn)是能保持花卉、果樹的優(yōu)良品質(zhì)。如同種間、同品種間進(jìn)行嫁接，較易成活。 　 3．嫁接能否成活，關(guān)鍵在于砧木和接穗間的親和力強(qiáng)弱。接穗受到野生砧木強(qiáng)大生活力的影響，使它發(fā)育得更良好。 　 2．在嫁接方法中，取用的枝或芽稱為接穗，承受接穗的植株稱為砧木。一般植物插穗的下面切口如沾一些剛燒完的草木灰，也有防止腐爛的作用。嫩枝插的插穗采后應(yīng)立即扦插，以防萎蔫影響成活。要選擇生長(zhǎng)健壯沒有病蟲害的枝條作插穗。豆瓣綠的莖和葉都可以水插。紫背大葵的扦插就屬于嫩枝插。如葉片較大，可只留一片或?qū)⑷~片剪去一部分，以減少蒸發(fā)量。 　 嫩枝插是在植物的生長(zhǎng)期間（以雨季最適宜）所進(jìn)行的帶葉扦插。在農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)中，不同植物扦插時(shí)對(duì)條件有不同需求。 　扦插 　 扦插也稱插條，是一種培育植物的常用繁殖方法。如果想植株將來豐滿一些，可以打尖或摘心。另外，覆土的多少，還跟種子出芽的好光性與嫌光性有關(guān)，如矮牽牛屬好光性種子，因其它原因，露出土面，則還要補(bǔ)土，必須保持土壤潮濕，但不要漬水，在出芽之前不得干水，這對(duì)于細(xì)粒種子尤其重要。將土壤澆透水(水里配點(diǎn)多菌靈或托布津或百菌清達(dá)到土壤消毒的目的，往往配八百倍液)，把種子均勻的灑在土層上。 　 (一)播種 　 花卉播種一般在保護(hù)地區(qū)進(jìn)行，至少應(yīng)遮雨或適當(dāng)遮光降溫等基礎(chǔ)設(shè)施，才能達(dá)到各種品種出芽所需要的條件，保證其出芽率。一般的步驟有：播種、移植、育苗。這次實(shí)習(xí)讓我見識(shí)了許多，也收獲了許多，不僅僅感受在這的那份自豪與優(yōu)越，而是感染他們的那份敬業(yè)、求實(shí)與無私精神以及實(shí)習(xí)給我?guī)淼姆N種思考。實(shí)習(xí),也有一份惶恐,有對(duì)自己缺乏信心的不安,有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮. 　 帶著一份希望和一份茫然來到了來到隸屬中國(guó)科學(xué)院的昆明植物研究所，開始我的實(shí)習(xí)生涯。 　 2 積極主動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人能動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們知道有時(shí)候設(shè)身之外去觀察一件事情往往比處身之中看的要明白，清楚。 　 三）見習(xí)后感： 　 見習(xí)的時(shí)間雖然只有短短一天，但是收獲不少。不過在態(tài)度上，他們反映面對(duì)高考還有很多同學(xué)處于迷茫狀態(tài)，有些同學(xué)也在抱怨家庭無形的壓力以及和父母因?yàn)樽约何磥淼缆贩较虿缓隙a(chǎn)生矛盾。 　 4）學(xué)生反映情況：得到陳老師的批準(zhǔn)，在晚修時(shí)間找了班里班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解了解情況，從溝通中我發(fā)現(xiàn) 90 后的學(xué)生或許因?yàn)榧彝l件的改善，雖然沒有經(jīng)歷多少風(fēng)浪學(xué)習(xí)也不如我們年代刻苦。所以高三備課組很重視這個(gè)問題，班主任也在密切監(jiān)視這種現(xiàn)象，希望盡量在第一時(shí)間撲滅燃燒的火苗。所以作為班主任，在每次考后都要特別留意學(xué)生的成績(jī)和情緒的波動(dòng)，必要時(shí)找他們談話和給予鼓勵(lì)。 　 觀察學(xué)生的成績(jī)起伏：高三的學(xué)生將面臨的是一大堆的大考小考，可謂是題海戰(zhàn)術(shù)。在緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生來自各方面的壓力很大。陳老師給了如下幾點(diǎn)教案工作： 　 注重學(xué)生心理變化：高三是這些學(xué)生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，任何一個(gè)經(jīng)歷過高考 　的學(xué)生的處事觀點(diǎn)將有所改變。 　 3）班主任工作：因?yàn)楦呷龑W(xué)習(xí)緊張，所以班會(huì)安排在每周周三這次見習(xí)與班會(huì)課擦肩而過。第二學(xué)期將進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，此次復(fù)習(xí)著重講重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)。 　 所以還得談?wù)剬⒁獋淇家荒甑慕虒W(xué)計(jì)劃，陳老師簡(jiǎn)單的敘述了他的教學(xué)計(jì)劃：將在這段補(bǔ)課時(shí)間結(jié)束課本內(nèi)容，接著又兩次復(fù)習(xí)。像生物教學(xué)應(yīng)該多注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，在教學(xué)生課本知識(shí)的時(shí)候因適當(dāng)?shù)墓噍斉c生物相關(guān)的熱點(diǎn)研究，讓他們明白生物帶來的影響以及了解未來生物的方向。老師告訴我說，教學(xué)一定要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。最后老師從生物角度給我們分析未來將要面對(duì)的婚戀觀以及我們所必須了解的生育知識(shí)：優(yōu)生措施禁止近親結(jié)婚；遺傳咨詢；適齡生育；產(chǎn)前診斷。多倍體育種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增加，但發(fā)育延遲、結(jié)實(shí)少?；蛲蛔兪巧镒儺惖母緛碓矗瑸樯镞M(jìn)化提供了最初的原材料。一個(gè)性狀可由多個(gè)基因控制，不可遺傳：不引起體內(nèi)遺傳物質(zhì)變化。染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。得出如下結(jié)論：基因的本質(zhì)是具有遺傳效應(yīng)的脫氧核糖核片段；基因是決定生物性狀的基本單位；基因?qū)π誀畹目刂疲? 　 通過控制酶的合成來控制代謝過程。接著言歸正傳講述了遺傳物質(zhì)基礎(chǔ) DNA 的探索：轉(zhuǎn)化因子的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化因子是 DNADNA 是遺傳物質(zhì)DNA 是主要遺傳物質(zhì)；接著講解了 DNA 復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制的過程。課前陳老師向我簡(jiǎn)單說了下他將要講的課程，現(xiàn)在打算趁暑假補(bǔ)課結(jié)束生物必修三內(nèi)容，接下來就是這節(jié)課課堂回顧： 　 課題是遺傳與變異。彭老師解釋到，那是因?yàn)槲目朴性S多要記得知識(shí)點(diǎn)而晨讀又是記憶的最佳時(shí)段，所以很多學(xué)生都懂得利用晨讀 30 分鐘。今天剛好安排為英語(yǔ)，我借機(jī)觀察了一下班里學(xué)生讀書情況：大部分學(xué)生都在讀單詞，背作文等之類的英語(yǔ)資料。經(jīng)英語(yǔ)老師介紹之后才明白怎么回事，便漸漸恢復(fù)了朗朗的讀書聲。高三 20 班的學(xué)生處于備考狀態(tài)。高三 20 班總共***人，屬于理科班，班主任是陳老師。同時(shí)增強(qiáng)對(duì)教育工作者肩負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識(shí)，為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗(yàn)。 　 生物課堂教學(xué)；班主任工作；與學(xué)生交流，了解、認(rèn)識(shí)當(dāng)代中學(xué)生。通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。第二是態(tài)度仍不夠積極。第一個(gè)就是缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。