【正文】 第 16 頁 共 16 頁?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W的快樂，就有學生學習生活的快樂。“親其師，信其道”。例如，針對學生厭學，在講“珍惜受教育權利，履行受教育義務”時，考慮學生去落后農(nóng)村不方便，我結合學生實際，讓學生上網(wǎng)搜集落后學校條件的相關內(nèi)容和圖片，加上自己搜集的，做成課件，通過和我們學校的條件對比，展示給學生，讓他們感受農(nóng)村尤其山區(qū)學生不容易，學習條件不好甚至惡劣，生活環(huán)境那么艱苦仍然努力學習，激發(fā)學生對學習的求知欲。然后在課堂上進行討論分析，寫政治小文章?！　±碚撀?lián)系實際，也就是小課堂與社會大課堂結合，是初中思想品德課推行素質教育重要途徑。幫助學生解決學習生活中的難題，成為他們的良師益友。因此，每學完一節(jié)內(nèi)容，只要是與學生活學習有關的，我?guī)缀醵家獙W生反省自己的行為，引導他們學著解決遇到的問題。無論采取怎樣的方式，總之，要體現(xiàn)老師為主導、學生為主體，面向全體學生，全面發(fā)展的教學原則?！　《?、發(fā)揮課堂教學主渠道作用，提高課堂教學效率　　初中思想品德素質教育的主渠道仍然是課堂教學，使學生較好地掌握中國特色社會主義的基礎理論知識，必須堅持“老師為主導、學生為主體”的教學原則，改進教法，創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境，才能提高課堂教學效率。學生都說，老師請別生氣，生氣會老的。一次上課時，兩位學生在座位上因一點小事吵起來。但只要本著以學生為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在面對學生時摒棄懊惱，調節(jié)自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學生。只有老師的輕松快樂教學，才能使學生樂于接近老師樂于接受教育，才能感染學生快樂情愫。甚至自己做法欠妥當，也不敢面對。有的老師總是一廂情愿替學生“著想”，認為自己是為學生好，而常常忽略學生的權利。　　4．老師要尊重學生。這就需要老師做到：一是在言論上，要對國家對社會對學生負責，對社會有不同看法，也不能在學生中大發(fā)言論，誤導學生，學生對社會的認識還不成熟?！　?．為人師表。我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自己，的確不能再這樣了。不斷反思，時時提醒自己，本節(jié)課學生反映情況怎樣？學生的每一句話我都會在意。老師要有淵博、深厚的學科知識，更重要的還需勇于反思，敢于面對和改進自己的偏差和錯誤，才能不斷提高自己的業(yè)務能力，這就要求老師積極參與教學研究，結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結，不斷探索和掌握思想品德課教學的好方法，有效地推行素質教育。不斷進行教學反思，總結自己的教育教學經(jīng)驗，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。但是，面對知識爆炸時代，我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。知識是相關的，互通的。隨著改革深化和社會發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。　　一、要自覺提高自身素質　　“學高為師，身正為范”，實施素質教育，首先要提高老師的自身素質，主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。思想品德課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣、使教學內(nèi)容與學生生活實際結合達到教學目的。在初中階段，思品教師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。我堅定自己所思考的是正確的，只是實際操作起來很不成熟，沒有讓他們的成績有太大進步，慚愧！　　工作一年，也許自己剛剛完成助跑，仍在起跑線上佇立，但是自己方向明確了，向前的步伐堅定了很多。自己對學生了解加深，感覺我們之間的感情也加深了不少，幾天不見就對他們有些想念。課堂授課越來越靈活但談不上生動，上過幾節(jié)公開課，每次都被批得體無完膚，但是批評的過程就是發(fā)現(xiàn)并改正缺點的過程，我很樂意多接受一些這樣的批評。除了教學、看書，下班時間偶爾看個電影或電視劇、跟閨蜜一起逛逛街、晚上跟哥們兒去打會兒乒乓球、心有感觸的時候發(fā)個博文……感覺很充實。不僅僅是教學、學生管理上的成熟，更是自己對教學的思考深度加大?！　∠聦W期，114班被拆了，自己的教學任務由之前的四個班一下子變成了兩個班，我心里清楚工作量可不僅僅是減少一半，起碼在心理上自己變得輕松、自在了很多?！　‰m然有了一年的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗，但自己仍覺著在教育的道路上處于起跑線的位置，對于剛剛起跑的我還是應該針對這一階段做一個總結吧。初中教學工作總結 篇5　　去年的七月初，我從學校畢業(yè)了，時至今日，畢業(yè)一年。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學年本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學年后做得更好?！　∫粋€學年的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。對這部分人進行課余時間個別輔導。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學、但學習能力不強的同學。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生?！　《?、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學方式、注重輔導學法　　在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。以下是對本學年教學情況的簡要總結。因此，本人虛心請教同行、潛心