【正文】 第 15 頁 共 15 頁?！　￠_動(dòng)腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生?！　〖泳o學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，開展對(duì)教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革?！　、凇⒎椒ɑ犹?，學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向。不足：　?、佟?duì)于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠。本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)很感興趣，基本上注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高了合格率，爭(zhēng)取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學(xué)效果。我注意平時(shí)和其他交流，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗(yàn)、方法，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法，本學(xué)期取他人之長對(duì)我的幫助不小。平時(shí)我也積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平?！　〖訌?qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視?！　∩罨n堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)?！　∶芮新?lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用?！　∵@幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。　　重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面?！　】忌痤}中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！　、?、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。　?、佟⒄J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好?！　《⒔逃虒W(xué)方面　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象。我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?；瘜W(xué)是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開設(shè)化學(xué)課是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定得知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)、存在畏難情緒，那么面臨的困難也就越大?！　、室喂虡淞ⅰ皩W(xué)以致用”的觀念，把化學(xué)與日常生活緊緊聯(lián)系在一起。　?、纫O(shè)計(jì)有思考價(jià)值的、符合學(xué)生實(shí)際水平問題，使學(xué)生的思維按老師預(yù)定的軌道前進(jìn)?！　、普J(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課，要有大智慧，從長遠(yuǎn)角度，從學(xué)生發(fā)展的角度。反思能有助于每一個(gè)教師在教學(xué)中更快的成熟起來。教學(xué)中要學(xué)會(huì)反思，更要善于反思。　　加強(qiáng)自身研修，做好教學(xué)反思?！　〗處煂?duì)職業(yè)要有幸福感、責(zé)任感。關(guān)鍵在于鉆研教材中，在組織教學(xué)過程必須以學(xué)生為主體，真正把學(xué)生當(dāng)作“人”，要放手把學(xué)習(xí)的權(quán)利和時(shí)間交給學(xué)生。　　大膽放手，勇于探究。老師需要具備以下幾方面的素質(zhì)：　　與時(shí)俱進(jìn)，超越自我。目標(biāo)的確定要大手筆，要有利于學(xué)生的發(fā)展，這樣的目標(biāo)達(dá)成一部分也是好課。教學(xué)活動(dòng)要多層面，但并不是活動(dòng)的多就是課容量大，要據(jù)活動(dòng)實(shí)效性而論。老師要有改革的意識(shí)，要注重學(xué)生的合作探究。要體現(xiàn)“以學(xué)為主”的思想，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。注重了與實(shí)際生活的聯(lián)系，如講第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》時(shí)，鄒平縣禮參中學(xué)的盧靜老師，用鄒平到青島用汽油和用水做汽車燃料做比較，做到了既解決了問題又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使整節(jié)課前后呼應(yīng)。二是教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，例如在講解九年級(jí)化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》時(shí)，我們東營市區(qū)三中的李靜老師，打破教材的編排，先講酸的化學(xué)性質(zhì)后講物理性質(zhì)，收到了很好的效果。在講第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》時(shí)，先探究出出方程式計(jì)算的依據(jù)——各物質(zhì)間的質(zhì)量比是恒定值，然后探究方程式式計(jì)算的步驟與標(biāo)準(zhǔn)格式。如講《酸和堿的性質(zhì)》鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，大都先按課本投影出鎂條、生銹鐵釘、碳酸鈣、氯化銅溶液，然后讓同學(xué)們猜想，設(shè)計(jì)方案證明。　　二、會(huì)議內(nèi)容　　三天的時(shí)間聽了二十節(jié)課，這些課各有千秋，但各位教師對(duì)于新課程的